Unit 3 Do you want some rice?教学评价实录

课题

○装

Unit 3

Do you want some rice？

节次

教学目标1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup，（含知识传授、能力vegetables，tomato，potato 。

培养、思想2.句型：能初步运用句型询问他人“Do you want some rice？” 并能用教育目标）

“ Yes，please.”“No, thank you.”问答

教材分析1．重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast, lunch, dinner, soup，（含重点、vegetables，

难点、关键2．难点：

some more，a little的理解和应用是难点

点）

教法提示

单词卡片，E+英语宝教学资源

教学过程设计（含作业安排）

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings. ○订

2.Game:Funny face 第一遍，教师读句子，学生听音画画，考查学生的听力。第二遍，由学生自己画，并描述出所画人物的外貌。要求学生尽可能画得滑稽可笑一些，这样更有助于加强他们的兴趣。如：

Draw a long face.There are two small eyes on the face. There are two big ears on the head.Draw a round face. Draw a big mouth.Draw some short hair on the head.Oh,what a funny face! Step 2 新课呈现（Presentation）

1．New words （1）Listen to the tape of Part B and repeat. （2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。

出示面包和水。

T: These are bread and water. They are my breakfast. 板书breakfast，学生书空。

○线

出示牛肉和汤。

T: These are beef and soup. They are my lunch. 板书lunch，学生书空。

2. Practice Game: 分一分

让学生边指着图片边说：“I like vegetables.” “I don’t like buns.”并将喜欢的卡片放进一个盒子,把不喜欢的放进另一个盒子里,进行分类。

3．The dialogue （1）Lead in 带着任务来听,训练学生“有目的地听”的意识和能力。

Answer：Peter，

Anne，Dongdong，Mrs Chen and Lingling. 如果学生不能及时回答,可以借助图片,找一找有几个不同的人物,并鼓励学生要熟悉教材人物。

（3）Read after the tape and tick in the chant. 根据课文内容,在下面的表格中打钩。这样学生对人物所选择的食物有了更加深入的认识。

Peter

Anne

Dongdong Game：Magic Guess 同学之间互相用“Do you want some…?”提问。如果猜错了，就说“No，thank you.”猜对了,就说“Yes,please.”两次或两次以内猜对的人就是“神猜手” (Magic Guesser)。如：…

Step 5作业布置（Homework）

1．

2．

3．

Rice

Soup

Vegetables

Step 4 趣味练习（Practice）

跟读A、B部分课文。

和同学两人一组合作表演对话。

抄写B部分单词，并默写。

教学后记

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