Unit 3 What can you see?教学设计内容推荐.pdf

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关键词：Unit 3 What can you see?…教学设计内容推荐

教学内容What can you see? 2、Sentences:

What can you see?-I can see mountains.

教学重难点

1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。

2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。

教学准备

课件,点读机

教学过程

个性化设计

Step 一、导入

利用卡片教授“lake”，

反复领读，读熟之后带入句子“This is a lake.”中。Then translate it into every palace. 找生用英语说出“sky,river etc”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。

Step 二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟

Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy 和

Lingling 之间的对话。师：“Where is London?”

生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词

（nice, big, beautiful, small）。

请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

Step 三、练习

完成SB 第一单元活动3。

把全班分成两人一组，分别扮演

Amy 和

Lingling，进行问答练习。

例如

2、A: What can you see?-I can see rivers.

B:What can you see?—I can see clouds/mountains/a cake.

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