Unit 3 What colour is this balloon?优质课教案推荐

Unit3 What colour is this balloon? 教学设计

Period 1 学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。

以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。

教学目标：

知识目标：1、能听说认读单词white, green, red, yellow, blue, black

2、能运用句型“What colour is this…?” “It’s…”

能力目标：能够在图片、实物或背景的帮助下运用句型“What colour is this…?” “It’s…”询问物品颜色并回答。

情感目标：1、通过学习，感受到生活中的色彩美

2、小组活动中培养孩子们的合作意识和协作精神。

教学重难点：

1、掌握新单词；white, green, red, yellow, blue, black

2、运用“What colour is this…?”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

教学准备：

各种颜色的气球

，彩色卡纸，教学卡片，PPT课件等,本节课以颜色为主要内容。

教学方法：

开展课堂教学活动，借助一系列多媒体资源，如板书，实物等，让学生自主学习

通过实践、思考、交流和合作等方式培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。

采用多样性的教学方式进行教学，如唱英文歌、小组角色扮演、游戏等把本课句型不断加以运用和强化。

教学过程：

Step1: Warm up

1. Let’s sing!

“ABCD歌”

2. Free talk.

Good morning, my guys!

My name is Wang Lu, and you can call my English name Kevin. Now we are friends!

Hello! (Share hand with some students) How are you?

S:

I’m fine, thank you. Now, Kevin will take you to join “the colorful world”! 现在,Kevin将带你走进”彩色的世界”! 3.播放”彩色的世界”视频. 设计意图：课堂氛围轻松，抓住学生们的注意力。巧妙引出新课. Step 2.Presentation 1.

T:

Wow, wonderful! We have a colorful world! Is it? Yes or no? S: Yes. T: Today, we’d like to learn the English about “colour”. Let’ go! 2. 课件出示各种颜色的气球, 板书并教学单词

balloon, colour, red, black, blue ,green, white, yellow. 让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。

3. Game: Guess: What colour is this?

将气球奖励给单词猜对的学生。

设计意图：通过游戏,让孩子们快乐学习, 进一步锻炼孩子说的能力

。

T：OK, boys and girls. There’re many nice balloons. Do you like them? S: Yes!

出示红色气球。

T: Well, we have another question. (缓慢语气) What colour is this balloon? 板书并教授句型“What colour is this …?” “It’s…”。

S: It’s red. (帮助学生回答) 换一只气球继续问.

多问几个同学,两个组竞争,答对一个所在小组得1分. 注意对每个同学进行不同程度的表扬:

T:

Good! /Great! / Perfect! /Excellent! /unbelievable! 也可以来句龙山话”拐达,我都不敢相信!”

小沈阳腔”哎呀嘛呀,老帅了”

会有奇效. 6. 课件再次展示颜色图片及单词，全班齐读。

7. Play a game: Magic eyes

抢答环节,根据出现的颜色说出相应英语,两个组竞争,答对一个所在小组计1分. 8.课件播放英语歌曲”colors”，加深对新单词的印象。

设计意图：1.运用情境教学法:营造出一个愉快的课堂气氛,吸引孩子们的注意力,并且顺其自然的引出颜色单词

,和What colour is this…这个新句型.2.

运用了游戏，带动学生学习积极性，并整体呈现课文内容,从而调动学生的积极参与性。

Step3.

Practice

1.播放PPT,跟读Let's say. 设计意图：锻炼孩子的听和说的能力,并为下一步角色朗读做铺垫. 2.让学生们同桌分角色朗读,5分钟后上台展示。同样分组计分

设计意图：让孩子在情景中练习说的能力, 进一步巩固所学的新句型和新单词. Step4：consolidation

1. Work in groups. 2.图片展示，对孩子们进行情感教育

设计意图：1、

通过小组合作的方式,进一步巩固今天所学的新知识,

并且锻炼孩子们句子在实际生活中的运用,开拓孩子们思维。

2、通过自然界多彩的图片展示，让孩子们感受大自然色彩美，

从而懂得欣赏美，并保护我们美丽的大自然。

Step4：homework 一、用英语的正确格式抄写6个新单词：white black blue yellow green

red, 和新句型“What colour is this?”

“It’s red.”

二、喜欢画画的同学画一幅彩虹图。