认识图形教学设计范文

《认识图形》教案

二郎小学胡霜

一、教材分析:

认识图形是学生学习空间和图形的开始,主要是结合学生的生活实际,使学生认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形,并知道它们的名称,能够辨认这几种形状的物体,让学生猜想、验证、探索的过程。

二、教学目标:

1. 知识与技能:通过观察生活中的实例和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。

2. 过程与方法:能根据长方体、正方体、圆柱体和球的特征,把这些图形进行分类。

3. 情感态度与价值观:在动手操作、共同交流的活动中,培养合作意识和实践能力。

三、教学重难点:

重点:能辨认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。

难点:感知长方体、正方体、圆柱体和球的特征。

四、教具准备:长方体、正方体、圆柱体和球的学具若干、多媒体课件

五、教学过程:

1.情景导入:

教师:今天我们班来了一个新朋友,他想和我们一起学习,还给我们带来了一些礼物,你们想知道是什么吗?

2.合作学习,操作探究

(1)活动要求:小组内交流你们是怎样分的?请说明理由。

教师:刚才同学们在小组内交流了自己的想法,现在请小组内派一个代表说一说你们小组是怎样分的?

学生:按照颜色、形状、大小分的

教师:通过我们集体的智慧,按照形状分为四大类,其实每种形状相同的物体都有一个共同的名字,你们知道吗?

学生:说出物体的名称。

教师:板书长方体、正方体、圆柱体、球

(2)玩游戏

教师:下面我们来玩个游戏,游戏的名字叫做“摸了再说”老师把一个物体塞在你手里,你闭眼不看,然后你马上说出物体的形状,谁能做到呢?(指名演示)

还想玩游戏吗?那就再玩一个,这个游戏名叫“我说你摸”老师准备了一个盒子,里面装着许多模型,我说形状,你们来摸,谁来配合一下老师?其他同学你们要当好合格的裁判!

(3)感知物体的形状

通过玩游戏同学们认识了物体,那这些物体有什么特点呢?你们知道吗?下面我们来看一下。

教师:出示课件

长方体:长长的,方方的,有8个尖尖的角,有6个面。

正方体:方方正正的,有8个尖尖的角,有6个面,每个面都一样大。

圆柱体:长长的,圆圆的,从上到下,粗细相同,上下两个面都是圆形。

球:圆圆的

(4)理解运用,给物体分类

六、巩固练习:

1. 完成教材第55页“练习九”第(1)(3)小题。(学生独立完成,教师集体讲评订正)

2.说说在我们日常生活中米还见过哪些东西的形状和我们今天学习的这四种物体的形状相同呢?

七、课堂小结:

今天这节课认识了哪些物体,有什么收获?还有什么问题?