6 爱惜每一张纸优质课教案

六

爱惜每一张纸

设计者：郑道芬

学科：道德 年级：

二

执教者：郑道芬

教学内容

课 题

版

本

总

课

湖北教育

2 爱惜每一张纸

名 称

名

称

时

数

单元章

页

码

30-32 册

次

节名称

教学分析

教

材

对学生进行节约用纸的教育

内容

1．认识纸对人们生活的重要意义。

教

学 目

标

2．养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。

3．初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。

养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。

初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸意义重大。

难

点

重

点

教学准备

教 具

教学流程

第

一 课时

教

学

流

程 教学思考

1．直观导入：展示学生收集的纸制品，引出课题——纸的用途。

2．集体讨论：引导学生结合自身经验谈谈纸有什么作用，如：纸可以写字、画画、包装等。如果没有纸，生活会有哪些不便。

3．小结要点：纸在现代人生活中是必不可少的。

4．小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。

（引导学生评议统计结果。）

◆活动要求

注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再

到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范围的

用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。

1、教师课前准备计算器一个。

2、学生课前收集各种纸制品，并提前一周每天记录当天的作业用纸量，最后统计自己一周的作业用纸量。

活动过程

1、直观导人：展示学生收集的纸制品，引出课题一纸的用途。

2、集体讨论：引导学生结合自身经验谈谈纸有什么作用，如：纸可以写字、画画、包装等。如果没有纸，生活会有哪些不便。

3、小结要点：纸在现代人生活中是必不可少的。

1

4、小统计：各组学生统计本组同学一周作业的用纸量。然后引导学生统计出全班同学一周作业的用纸量。

（引导学生评议统计结果。）

教学要求

注意引导学生从统计一个人的用纸量到统计一个组的用纸量再到统计一个班的用纸量，逐步扩大，最后引导学生设想更大范围的用纸量，从而体会到纸在我们生活学习中的重要性。

教学拓展

可以回家连续记录家里一周的各种用纸量，最后在家长的帮助下分类统计。

第

二

课时

教

学

流

程

教学思考

1、设疑导人：纸的作用真大，那纸是谁发明的呢，是什么时候发明的呢？

2、资料介绍：蔡伦造纸。

蔡伦，湖南来阳人，家境贫寒，少年时就进入宫中作宦官，是东汉和帝时的中常侍兼尚方令，掌管制造宫廷用品。

蔡伦觉得竹简木犊太重不方便，嫌帛又太贵。如何才能够制造出轻便又便宜的纸张呢？他经常去民间考察沤麻、煮葛、纺织等生产经验，并潜心研究，积累了许多关于植物原料与纤维性能的知识。经过长期努力，他终于发明了造纸术：先收集材料并用

刀子将材料切碎；然后将它们浸泡在水中；等材料发酵、涨开后，

再用清水漂洗，用木褪打细、搅散成为纸浆；最后把纸装浇在竹器或麻布框内，硒干后，一张张粗粗的纸就造成了。

3、引导提问：没有纸的时候，人们用什么写字？

4、资料交流：师生共同交流课前收集的纸发明前的写字材料的相关资料，如：甲骨、丝绸、竹简等。

（对积极收集资料的同学给予表扬。）

5、小结要点：在纸发明以前，人们主要是在甲骨、丝绸、竹简等上面写字，很不方便。造纸是一项伟大的发明，是中国对人类文明的巨大贡献。

板书设计

六

爱惜每一张纸

纸有什么作用

如果每人每天节约一张纸，一年下来就等于挽救了一片小树林了。

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