打起手鼓唱起歌教学目标

《打起手鼓唱起歌》教学设计

教学内容：《打起手鼓唱起歌》

教学目标：1、通过欣赏独唱曲《打起手鼓唱起歌》体验乐曲情绪。

2、通过分析本首歌曲了解歌曲结构演唱形式音色的掌握。

3、通过欣赏《打起手鼓唱起歌》培养学生对少数民歌的热爱。

教学重难点：

重点：体验歌曲的情绪。

难点：对歌曲基本音乐特色的掌握。

教学方法：聆听法、讨论法、示范法、对比法

教学过程：

一、组织教学

师生相互问好，准备教学！

二、主题探究

1、导入：大家都知道我国民族众多，它们分布在我国各个地方，请同学们听一听这首歌曲它来自哪里？（新疆）

2、下面也有一首来自新疆的歌曲，它的名字叫做《打起手鼓唱起歌》告诉老师当你第一次听到这个名字的时候你会想到怎样的场景呢？

3、同学们的想象力真丰富，请同学们结合图片欣赏，告诉老师这首歌曲给了你怎么样感受？（欢快的、热情的、奔放的）

4、哦，快乐的非常好，那么这首能带给你快乐和热情的新疆民歌是

谁作的曲呢？他又是在什么样的时代背景下创作的呢？请同学们默读上面的内容。（老师这里要简略的读一下。）

5、原来我们的音乐家施光南是在文革即将结束期，看到祖国未来充满了希望，想表达自己对祖国对美好生活的热爱之情，所以同学们才会从歌曲中体会到快乐的感受。那么请同学们再次聆听这首热情的新疆民歌，告诉老师它是以怎么样的速度和演唱形式出现的呢？（稍快、独唱）

6、请同学们看看手中的歌谱，告诉老师这首欢快的歌曲中出现最多的音符是什么音符？（×、

×）

这是一首四二拍的曲子，那四二拍是新疆民歌惯用的节奏，加上八分音符和十六分音符的运用，明快的手鼓节奏更加突显了新疆音乐特点。

7、请同学们再次聆听音乐，从歌词内容看我们可以把这首歌曲可以分为几个部分?（两个）第一部分它在告诉我们什么，第二部来来来来来表达了新疆人民怎样的情感（第一部分在告诉我们新疆人民的美好的生活状况，那里有又肥又壮的牛羊抒发了他们快乐的情感，第二部分呼唤性的词是新疆人们在热情的邀请全国人们都到新疆去做客！）

7、既然新疆人们如此热情，请同学们拿起手中的铃鼓，没有铃鼓的同学用我们手中的笔或者拍手热情的为我们的歌曲伴奏吧！

8、同学们伴奏的真好，刚刚同学们说了这首歌曲是以独唱的形式出现的，那么请同学们听一听这两种声音哪一个是属于女高音哪一个是属于女中音呢，她们从音色音高上有什么不同呢？我们这首如此欢快

的歌曲是属于女高音呢还是女中音呢？（女高音：音较高音色明亮，女中音：音较低，音色浑厚）

9、同学们的耳朵真灵，浑厚动听的女中音为我们唱出了新疆少数民族在节日的欢歌里，热情舞蹈的场面，同学们想参与到欢乐的节日中来吗？（请同学们站起来由两位同学舞蹈，其他同学拿起手中的铃鼓，没有铃鼓的同学和着节奏拍手或拍腿。再次为我们这首歌曲热情的伴奏。 小结新疆民歌特色：新疆民歌曲调优美、热情奔放，节奏欢快，惯用八分音符和十六分音符组成的四二拍节奏，这明快的手鼓节奏更加强了新疆的音乐特色，通俗易懂的歌词，为人们展现了一副美好生活的画面，深受人们喜爱。

三、拓展

1、欣赏完我们自己带来的舞蹈，老师给同学们带来了一段新疆的舞蹈视频，说一说你最喜欢里面的那个舞蹈动作呢？

3、同学们新疆歌舞这么有特色他们都是用什么为歌曲伴奏的呢？你知道新疆都有哪些乐器呢？(简介新疆乐器手鼓、冬不拉、热瓦普等) 4、新疆不但有美丽的歌舞音乐，除此之外你们还知道新疆有哪些特产呢？（葡萄、馕饼、手抓饭等）

5、同学每个名族有每个民族的特点，希望通过这节课同学们以后多接触我们少数民族的歌曲，更加热爱我的少数民族。施光南在文革即将结束期满怀激情谱写了这首对祖国美好生活向往与热爱的歌曲，我也希望同学们珍惜你们现在的美好生活，好好学习，努力成为祖国的

栋梁。

四、作业

请同学们回家搜索一首藏族歌曲听一听，它带给了你怎样的感受，它与新疆民歌有什么不同？

五、教学板书

《打起手鼓唱起歌》

1、新疆民歌——作曲者施光南及时代背景。

2、歌曲给你的感受是怎么样的？快乐的

3、歌曲速度：稍快

节奏：前八后十六节奏（×××）

演唱形式：独唱

音色、音高

女中音：浑厚、音较低

女高音：明亮、音较高

4、音乐风格特点：