2、投掷轻物精品学案

二年级投掷海绵球教学设计

一、指导思想: 基于课程标准的要求，本课以学生的发展为目的，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中体验体育学习的快乐，促进健康发展。针对二年级学生的身心特点,为学生创设“蓝精灵大战格格巫”教学情景，教学内容丰富，方法变化多样。使枯燥的练习内容变得有趣味化。为此本课海绵球的教学过程中引导学生主动学习、积极思考、团结友爱的品质，促进学生身心得到全面发展。

二、相关分析：

1、教材分析

投掷海绵球教学是小学《体育与健身》二年级投掷教材中基本内容。本节课为第二课次，主要帮助学生解决肩上屈肘、快速挥臂的基本要领，通过辅助练习甩球听响声、反弹球比高、反弹球比远、投掷海绵球等形式的分组练习，解决学生快速挥臂的动作。让学生在快乐中学习，从而达到掌握快速有力挥臂、引臂肘高于头的教学效果。在教学过程中，提高学生上下肢协调能力，发展学生的上肢力量，通过一系列的教学手段，让学生在练习中发挥自我、表现自我。

2、学情分析

根据二年级学生的生理和心理特征、认知规律、选择海绵球为本课的教学内容，既有利于学生掌握所学的内容，又增强学生学习的安全性。投掷海绵球学习内容枯燥，所以在练习时，通过丰富多彩的练习器材及方法多样的练习形式与内容，创设游戏、竞赛的形式来激发学生学习兴趣，使学生快乐的学习中掌握投掷海绵球的动作要领。

3、教学重难点

重点：肩上屈肘，快速挥臂

难点：动作用力协调

三、教学目标： 1、初步体会投掷海绵球的动作方法，使85％的学生能掌握快速挥臂的动作要领，发展投掷能力。

2、发展学生上肢力量，提高身体协调性。

3、培养学生主动学习、勇往直前、克服困难的优秀品质，培养互相合作和自强自信积极向上的乐观主义精神

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四、教学策略：

本课为学生创设了“蓝精灵大战格格巫”的教学情景，采用创设情景的教学手段，寓投掷海绵球预设的情景之中，准备部分以安排听音乐节奏慢跑和模仿练习等内容，让学生集中注意力，充分热身尽快进入学习状态，练习中为学生设置了反弹球练习，蓝精灵学本领击打“格格巫”等多种激发学生兴趣的辅助练习手段，并设置很多启发性的问题启发学生思维，鼓励学生动、思相结合，通过完整动作练习、器材组合练习、分层评价等多种手段帮助学生更好的掌握技术动作，学生得到身体锻炼的同时掌握健身的技能，让学生获得成功的体验。

根据教材的性质、特点和动作结构，采用循循渐进的“层层递进式”教学方法，教学中安排了反弹球比高、比远等辅助练习，再到为学生提供彩色格格巫图片让学生积极主动有兴趣进行投掷练习，并采用多种形式的练习，使学生掌握投掷海绵球的动作方法。通过器材的不断变化，使学生的练习变得活灵活现，激发了学生练习的兴趣。综合活动部分安排了“春播秋收”的活动，通过学生接力发展学生个人的反应和跳跃能力，体现团队合作的能力，活用了场地与器材，活化了学生身体练习的方式，并鼓励学生团结协作，永争第一，发展学生体能的同时愉悦身心，体验成功带来的喜悦。

教师引导学生自行学练，鼓励学生之间互帮互助，团队协作地完成任务。整个活动既体现团结合作、勇敢顽强的良好品质，又让学生在潜移默化地养成了同伴之间的相互关爱、相互帮助的习惯。使原本枯燥的内容变得更丰富、更生动、促使学生们能更主动、更积极、更自信地投入到互动活动中去，尽享成功的喜悦。在这个过程中，培养学生的自信，提高他们的组织能力和集体合作精神。

五、问题预计与解决策略：

问题预计：

1、学生在练习时无法衡量自己的动作，从而影响分层练习。

2、在综合活动的练习中，学生缺乏自我保护的意识。

解决策略：

1、利用出示动作图示和教师动作示范、讲解，引导学生学习正确的“投掷海绵球”的技术动作概念，通过辅助练习手段进行更深一层的认知和练习，逐渐形成可以自我衡量评价以及互评，在分层练习中就可以更好的完成动作，给自我一个正确的定位。

2、活动设置中，为了避免学生发生速度快而冲撞，从游戏方法上，以及教师及时提醒安全问题中，包括器材的配备上，都从安全方面着手落实，活动开始前对游戏规则以及安全问题再一次强调清楚，让学生在活动时刻带着自我保护意识来进行练习。

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