第15课 实用美观的竹器ppt配套教案和课堂实录

课题:实用美观的竹器

版本:桂教版

课型:造型表现

学习目标: 1、知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型

2、能力目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。

3、亲近生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。

教学重点:

学习正确的观察方法，用线描描绘一两种竹器。

教学难点:

画面线条的有序组织。

学习时间 1课时

学习过程: 一、观赏竹器，激发兴趣。

1、检查学生带来的小竹器，挑选外形独特，编织细致的竹器展示。

2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。

二、讲授知识，开拓视野。

1、展示线描的竹器写生作品。

2、学生分组欣赏范作，并讨论线描的表现方法。

3、讲述小组的讨论结果。

4、讲述植物语人类的关系，竹子与人类关系。

5、示范表现方法：

（1）用铅笔勾画草图

（2）描绘外形

（3）表现纹（示范表现几种编织方法）。

(课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析) 1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,

放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。

2.坐椅: A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。

B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。

C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗? 三、合作交流

(一)想一想、谈一谈

1.购买某种生活用品时你应如何进行选择? 2.生活用品的设计应该遵循什么原则? 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品? (课件逐一展示问题,分别请同学发言) (二)看一看、比一比

手机:(分组训练,相互讲解) A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。

B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。

C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。) (三)写一写、讲一讲

1、请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗? 2、小组交流。

3、请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。

(四)试一试、摆一摆

1、自我预习

观看课文中的文字和图片，找出你认为那些应该是本课学习、掌握的知识点？

（1）.竹器编织的方法：直线法、曲线法、折线法。

（2）.“学会画竹器”——方法步骤。

（3）.用线描的方法画一两件不同造型的竹器。

2 分解竹器编制方法：直线法、曲线法、折线法。

取课本作品竹器背篓分解：

a.腰部横竖交叉（直线法）

b.口部及背手（口部：曲线法；背手：折线法）

3、识别竹器编织方法

a. 实物竹篓——直线法

b.实物背篓——曲线法、折线法

4、看图——此图告诉了我们什么：

形状：多种多样

三、观察描绘，正确表现。

1、讲述作业要求

2、对自己带来的竹器进行描绘写生。

3、教师巡视指导，注意学生的表现方法。

四、作品展示与点评。

1、学生评价

2、教师讲评作品好的理由与不足。

五、小结。

板书设计：

表现方法：

（1）用铅笔勾画草图

（2）描绘外形

（3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）

游戏导入

课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷),造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述

作画步骤：

a.画大形；b.画细节；c.画竹条，注意线条的排列二、布置作业：(范画张贴)

作业要求：用线描的方法画一两件有民族特色的竹

器？（注意什么）

要求：

a、一件竹器要注意构图饱满

b、两件以上的要注意穿插关系

c、时间：15分钟，独自完成

四、课外拓展

课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求:做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。