歌曲《瑶山乐》教案教学设计导入整理

《瑶山乐》教学设计方案

课程

《瑶山乐》

歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，低年级的教材中都安排有唱唱、跳跳的内容，

对于低年级的孩子，课程标准

编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。

《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌

》，1952年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。全曲为加引子的教学内容

分析

复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面。歌曲《瑶山乐》则是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的.通过教唱这首歌,使学生更加热爱民族.音乐.

1、

通过学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三 2、

歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，教学目标

目的在于培养学生的即兴创编能力。 3、随节奏进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。

通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受学习目标

音乐的可创造性，学会举一反三。

学情分析

本课主要难点在于第一乐段符点音符的演唱。以及舞蹈教学

重点、难点

教与学的媒体选择

1、感受瑶族的音乐文化。 2、能够准确地掌握歌曲的节奏，解决多处附点节奏。

教师准备：收集相关资料，制成PPT课件。

学生准备：搜集作者和有关瑶族名族音乐及舞蹈的资料。

偏教师课堂讲授类

√

偏自主、合作、探究学习类

备注

教学活动步骤

课程实施

类型

序号

1 2 3 4 5

图片导入，揭示课题

初听音乐，整体感受

感受旋律，模唱旋律

分组探究、突破重难点

分组创编、相互展示评价

教学活动详情

教学活动1：谈话导入，揭示课题

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

看图导入，激发兴趣。

解决多处附点节奏

多媒体PPT出示瑶族风景图及节日庆祝过程，让学生直观了解瑶族名族的人文风情及习俗。

出示节日的图片，学生分享课前准备资料。

一、音画导入

欣赏与了解，引入欣赏图画，了解瑶族文化知识，活动概述

导入新课. 二、歌曲学唱及情感处理

三、歌曲的创编与活动

教与学的听辨引入法、直观图示、音乐欣赏等教学方法，以“学生为主体、

策略

教师为主导、训练为主线、创造为目的”的教学策略。

使学生一开始就处在积极的学习氛围中，使教学过程事半功倍。

让反馈评价

学生查找相关资料，了解了瑶族的特点及有关瑶族音乐

舞蹈的特点。从而让学生更深刻的理解应该具备什么样的情感来演唱歌曲。

教学设计评价量规表

优

15-11分

教案总体良

10-7分

中

6-0分

得分

包含基本要素，条缺乏某些要素，包含基本要素，条理清晰，结构（15）

理基本清晰，但调控性条理欠清晰，调控性可调控

不够

不够

15-11分

学习者特对学生的一般特征、初始兴趣进行了全面、准确的分析

15-11分

依据课程标准，全面、准教学目标分析及教学重点、难点分析（15）

确地分析了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，定义清楚，条理清晰。

10-7分

较全面地分析了学6-0分

对学生的分析15 征分析（15）

能力、学习风格、学习动机与13 生的特征、初始能力等

不够全面

10-7分

较完整、较合理地分析了教学目标，较好地定义了教学目标，部分教学目标与课程标准6-0分

简单地分析了教学目标，表述没有错误

15 准确把握了重点、难点，有关联

教学内容欠全紧扣目标，内容表述准确，能面，未能体现教学的能围绕教学目标，充分体现教育技术在学科教学重点、难点

把握重点、难点

中的应用

20-14分

13-7分

采用的教学方法适度，符合学生特点

13-7分

选用的教学媒体恰恰当

10-7分

针对目标，以测验为主要评价方式

6-0分

教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力

6-0分

对媒体的作业欠考虑，或没有很好地考虑媒体与方法之间的关系

6-0分

评价形式单调，对目标体现不准确

92 13 20 16 教学方法能够体现新课程标准的要点，采用灵活多样的学习方式

20-14分

选择（20）

求，并根据教学目标及学生特教学媒体能根据教学内容及教学方有效地解决了重点、难点

15-11分

选择（20）

法利用媒体，媒体整合恰当，当，对教学方法的支持教学评价设计(15) 针对目标，评价方式灵活

合计得分

其它

参考书

瑶族长鼓舞

瑶族长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表。瑶族长鼓舞流行于瑶族聚居地区，多在瑶族传统祭盘王仪典中和在一些驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中舞蹈，后发展至传统节日、庆祝丰收、乔迁新居、婚礼喜庆的日子表演。瑶族备注

长鼓舞历史悠久，文化沉淀深厚，表演时，鼓手左手握住长鼓的鼓腰上下翻转，右手随之拍击，边舞边击。现在，瑶族长鼓舞已经成为群众性文娱活动。2007年，广西贺州富川瑶族长鼓舞被国务院列入国家级非物质文化遗产代表作名录。