聆听 牧民新歌课件配套优秀

聆听《牧民新歌》教学设计

马科恬

教学目标：

1、知道《牧民新歌》是一首笛子独奏曲，认识笛子，能够听辨其音色。

2、通过对乐曲节奏、速度、情绪等音乐要素的对比，能听辨旋律的变化，感受乐曲描绘的不同情景以及运用演唱、舞蹈等表现形式抒发不同的心情。

3、在聆听和观赏的过程中感受内蒙古草原的风光和牧场上一派生机勃勃的喜人景象

，以及牧民的幸福生活，激发学生对少数民族的喜爱之情。

教学重点：

通过对乐曲节奏、速度、情绪等音乐要素的对比，能听辨并感受乐曲描绘的不同情景以及抒发不同的心情。

教学难点：

能听辨出乐曲的不同情景并能用相应的舞蹈动作或身体律动进行表现。

教学过程：

一、了解内蒙古风俗民情

观看系列内蒙古风土人情的图片，了解内蒙古的风俗文化，激发学生的学习兴趣。

二、聆听音乐，感悟体验

（一）整体感知，听辨乐器

教学活动

听一听

教师活动

师：请同学们完整聆听音乐，听辨乐曲是用什么乐器演奏的？

教师播放笛子演奏的视频，组织学生模仿笛子演奏。

学生活动

学生聆听后回答。（能容易的听辨出是笛子演奏的）

学生边观看边模仿吹笛子。

吹一吹

说一说

师：谁能用一个词或一句话形容音乐带给你什么样的感觉？

教师肯定学生的回答，适当板书。

学生回答（舒展、奔放、在草原上骑马等等）。

（二）分段聆听，想象情景

教学活动

教师活动

1、教师出示五个情景图：辽阔草原、纵情歌唱、策马奔驰、眺望草原、人欢马叫。

2、打乱乐段的顺序，随机播放音乐片段，引导学生情景选择音乐感觉相对应的乐段。

3、学生选择后，教师播放与情景图对应的乐段。

教师带领学生模唱音乐主题：

唱一唱

1、教师出示一些乐段描述或节奏表述（如散慢、悠然、节奏强烈、节奏明快、节奏放宽），组织学生以小组为单位进行选择。

2、小组汇报，

教师板书（连线）

辽阔草原

悠然、慢板

纵情歌唱

散慢、开阔

策马奔驰

节奏放宽、舒展

眺望草原

节奏强烈、急促

人欢马叫

节奏明快、欢乐

1、以小组为单位学生边聆听边感受每个乐段的变化并给每个乐段选择相应的表述，在小组内交流选择的理由。

2、小组汇报选择的结果。

学生活动

学生分段聆听，分段选择，并说明选择的原因。

分段聆听

想象选择

学生跟着教师模唱音乐主题。

连一连

（小组活动）

（三）完整聆听，载歌载舞

教学活动

教师活动

教师为学生分组，指导每个小组学习相对应的内蒙古舞蹈动作（压手捥、抖肩、挤奶、挥鞭策马）

分段播放，组织学生分小组表演。

聆听音乐

舞蹈体验

学生分小组学习舞蹈动作。

学生活动

第一小组表演第一段：辽阔草原（挤奶与轻轻挥马鞭）；

第二小组表演第二段：纵情歌唱（压手捥）；

第三小组表演第三段：策马奔驰（挥鞭策马）；

第四小学表演第四段：眺望草原（眺望与抖肩）；

全班共同表演第五段：人欢马叫（以挥鞭策马为主，鼓励自由发挥）

完整播放音乐，提示、引导学生完整聆听，学生聆听到相应乐段表演相应的舞蹈动作。

聆听到相应乐段表演相应动作，鼓励学生随音乐不同情绪即兴表演。

三、民族歌舞大联欢

师：这首《牧民新歌》让我们感受了内蒙古人民怎样的生活呢？

生：牧民们在草原策马奔驰的自由。

生：他们载歌载舞的欢乐。

生：内蒙古是个热情奔放的民族。

师：我国是个多民族的国家，我国拥有五十六个民族，每个民族都有其浓厚的名族色彩，让我们一起走进各个民族，感受他们的热情与欢乐，让我们一起随着各个民族音乐唱起来跳起来吧！（教师播放民族歌舞视频，组织学生随音乐舞蹈，感受各民族的风情魅力！）