1、跳短绳教学内容分析

体育与健身教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、80%以上的同学能够跟着音乐节奏完成提膝踢腿跳动作，发展跳绳能力和下肢肌肉力量；

2、学会综合活动终极密码的规则与方法，发展奔跑能力；

3、通过积极参加小组学习与评价，能正确评价自己与同伴，养成团队合作意识。

三、学习者分析

本课的教学对象是三年级1班的学生，共39名学生，班级学生整体纪律性强，有良好的学习习惯和能力，团队协作意识较高，小干部的组织管理能力较好。但是，班级学生个体能力差异比较显著，具体表现为有些学生身体协调性与节奏感较好，学习能力较强，能够较快地掌握新技能，而有些学生在学习新知识时，则表现为不敢尝试，接受能力较差，自主学习与探索能力差。因此，本节课将采用小组合作与评价等多种形式进行教学，并在学习的过程中，鼓励学生互帮互助，减少他们之间的差距，增强学生自信心，引导他们结合实际问题进行探索与思考，使每个学生都能通过小组学习掌握提膝踢腿跳动作，体会到参加体育锻炼的乐趣。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：跳的节奏感；

教学难点：上下肢协调配合。

解决措施：利用信息技术、多媒体辅助教学。

为了解决教学中的重难点，本次教学设计了从简到难的多层次教学环节，使学生在逐步提升的教学环节中掌握教学内容。并使用移动终端iPad进行小组录像学习、互评与投影，希沃白板播放视频、蒙层、擦除、课堂活动等工具辅助教学，以形象生动的图片、录像、简单明了的文字、节奏强弱明显对比的音乐，向学生生动清晰地展示提膝踢腿跳的基本动作与整体动作的节奏感，并通过小组分工合作与成果展示，让每个学生根据自身的练习情况建立个人目标，不断挑战，最终对自己的成绩进行评价。整个教学过程以新颖的设计，灵活的技术运用，让学生掌握提膝踢腿跳的节奏感，并在反复练习中提高上下肢的协调性。

五、教学设计

”教学环节

起止时间（’

上海市静安区闸北实验小学

花样跳短绳：提膝踢腿跳

体育与健身（九年义务教育

沪少课标版）

8 教师姓名

章节

年级

王慧慧

身体娱乐

三年级

环节目标

教学内容

教与学的活动

媒体作用及

- ’”）

分析

课的导入

45”- 1’04”

宣布本节课课堂常1.师生问好；

内容；

规；

2.宣布本课的学习内容：花样跳短绳----提膝踢腿跳；

3.教师启发导入本课内容，激发学生学习兴趣与积极性；

充分做好热热身操：1.教师示范指准备活动

1’05”- 3’54”

身活动，预防《加油导；

运动损伤。

歌》。

2.学生积极跟着音乐节奏做动作。

基本部分

3’55”- 4’57”

4’57”- 5’50”

9’32”- 10’49”

1.复习巩固之前所学的并脚跳、左右开合跳与前后开合跳三种花样跳短绳步法。

1.让学生能够跟着音乐（一）复习：

剪刀石头布游戏：复习并脚跳、左右开合跳、前后开合跳

（二）新授：

1.教师带领学生听音乐节奏一起练习并脚跳短绳；

2.学生听音乐节奏进行石头剪刀布游戏；

3.教师和学生石头剪刀布游戏比赛；

4.总结比赛情况。

1.教师讲解示范提膝踢腿跳动移动终端连接蓝牙播放音乐：

提高音乐播放的音量，利用响亮的音乐充分调动学生的积极性。

1.移动终端连接蓝牙播放音乐：

让学生感受音乐的律动，提高跳的节奏感；

2.希沃白板课堂活动知识配对：

通过石头剪刀布与并脚跳、前后开合跳以及左右开合跳的知识配对，加深学生对相关步法跳的理解和掌握。

1.希沃白板播放视屏并- 2 -

14’19”-20’34”

节奏完成提花样跳短作技术；

膝踢腿跳动绳：提膝2.学生跟着教师作。

踢腿跳

的节奏原地徒手模仿练习；

3.师生看视屏分析动作结构；

4.学生跟着教师拿绳子进行练习；

5.学生自己练习；

6.学生跟着音乐节奏练习；

7.学生跟着音乐节奏进行小组录像学习，并对每个成员的技术动作进行分析点评；

8.教师巡视指导；

9.停止练习，播放学生录像视频，师生一起分析点评相关学生的动作技术；

10.教师总结提膝踢腿跳的动作要点和节奏，并提出再次练习的要求以及评价活动的内容和标准；

11.学生听音乐，跟着音乐节奏进行练习；

12.学生使用iPad进行小组评价，并将评价结果及时上传给教师；

13.教师对评价结果进行总结；

13.教师播放学- 3 - 截图，蒙层和擦除同时使用：

播放视屏并截图能够很好地将提膝踢腿跳动作利用分解图的方式进行分析讲解，帮助学生理解该动作的组成部分；蒙层和擦除

进一步强调提膝踢腿跳动作的关键练习点，形成练习口诀：提并、提并、踢并、踢并。

2.视屏连续播放，学生移动终端IPAD录像并投影功能：

重复观看练习视屏，可以让学生更好地对照模仿学习；

通过小组录像学习，可以直观地记录每个学生的练习情况并由他们分析讨论每个人动作的优缺点，可以加强学生对动作的理解

20’40”- 21’50”

23’42”- 27’2”

27’3”- 29’30”

校段位赛视频，学生自评自己的跳绳水平。

和掌握；然后，通过投影功能，师生可以有针对性对练习中存在的问题进行分析总结，及时进行纠错。

4.学生移动终端IPAD小组互评：

通过IPAD小组互评，使得评价数据更真实有效，评价过程更公平准确，评价结果更直观明晰，为教师的教和学生的学提供更直接的反馈和指导。

5.希沃白板思维导图与超链接的使用：

通过观看思维导图中的段位赛视屏，可以帮助孩子更好地建立不同步法跳之间的关系概念，并对自己的现有水平做出自评，建立之后的学习目- 4 -

标。

综合活动

29’40”- 30’学会终极密游戏：终59”

码游戏的规极密码

则与方法，发

展奔跑能力。

31’

- 31’50”

34’40”- 36’30”

1.讲解游戏规则和要求；

2.小组讨论并确定比赛顺序；

3.学生尝试游戏；

4.游戏开始；

5.教师点评；

结束部分

37’6”- 39’24”

（一）放松活动：《你和我》

（二）课堂小结

1.希沃白板游戏动画：

更加简单明了地让学生地理解游戏规则，提高教学效率。

2.希沃白板课堂活动小组竞赛：

通过小组竞赛揭示终极密码，可以激发学生的参与积极性，增强游戏氛围。

3.学生移动终端多台IPAD同时投影：

及时反馈比赛结果到大屏幕，保证结果的公平有效性。

1.播放音乐；

移动终端连2.教师语言提示接蓝牙播放并示范。

音乐：

使师生能够

在音乐的旋

律中放松身

心。

1.课堂小结；

2.师生呼别

六、教学流程图

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