健康生活每一天名师教学设计1｜教案在线预览

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《健康生活每一天》教学设计鞍山市铁西区高占屯小学周素美一、故事导入激发兴趣师:同学们,你们喜欢听故事吗?老师给你们讲个故事:(屏幕)从前有个年轻人,当他到了一个渡口,已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱,艄公说他带的包袱太多太重了,如果他想上船的话,只允许他带一个包袱。年轻人思索了……问:

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所属课文：健康生活每一天

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2018-04-30 15:18:00

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学校：鞍山市铁西区高占屯小学

健康生活每一天名师教学设计1

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关键词：健康生活每一天名师教学设计1

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《健康生活每一天》教学设计

鞍山市铁西区高占屯小学

周素美

一、故事导入激发兴趣

师:同学们,你们喜欢听故事吗?老师给你们讲个故事:(屏幕)从前有个年轻人,当他到了一个渡口,已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱,艄公说他带的包袱太多太重了,如果他想上船的话,只允许他带一个包袱。年轻人思索了……

问:“同学们,如果是你们,你会选择放弃哪个包袱呢?为什么?”

生:才学、机敏、荣誉、金钱

师:最后留下什么呀?(健康)

有句话说得好:健康是1,金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0;如果没有1,再多的0又有什么意义呢?你们想,健康对于我们,重要吗?(重要)这节课就让我们一起走进《健康生活每一天》(板书)

设计意图:通过讲故事,使学生认识到健康比才学、机敏、荣誉、金钱……都重要。

二、创设情境,引发思考

师:随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量也发生了巨大的变化,但是,一些人却沾染上了不良习惯,这些习惯严重危害着人们的健康。(出示课件图、数据;生看图、读数据)

数字是惊人的,图片是令人痛心的。这样的人、事就发生在我们身边,你见过谁做过这样的事吗?他现在的身体状况怎么样?

生:说给同桌听,汇报。

师:书上也有两幅这样的图,我们看一下屏幕,出示彩图。

生说图意,想:如果他是你的亲人,你的心情怎样?

师:和你年龄差不多的人有吸毒、吸烟、喝酒、上网吧包宿的吗?

老师也搜集了一些这样的图片,请看大屏幕:出示吸烟、酗酒的视频

看了这些,你想说些什么呢?

设计意图:学生亲眼看到吸毒、吸烟、酗酒等不良习惯给人们带来的危害,触动心灵,主动拒绝这些不良习惯。

三、讲明道理深刻感悟

这些不良习惯和嗜好严重影响了自己的身心健康,给亲人带来了伤害。那么这些不良习惯到底有哪些危害呢?

上节课老师让同学们搜集了有关资料,请同桌间交流一下吧。汇报

问:读了这些资料,对你有什么用呢?

生:1、告诉别人2、自己远离

也就是让身边的人和我们一起追求健康的生活,是吗?(板书)

你打算怎么告诉别人呢?你现在就说说吧。

生:……

师:被动吸烟更有害,为了亲人的身心健康,请你不要再吸烟、酗酒、吸毒。

吸毒不禁是行为问题,吸毒贩毒都是犯罪行为,我国是有法律条文规定禁止吸毒的。问:同学们,我们能吸毒吗?如果家附近就有个吸毒的人怎么办?

你偶然碰到一个吸毒的人怎么办?

师:如果不能帮助他,就远离他。(板书)

出示歌谣:一吸毒品万世穷……生读

吸毒给自己、家庭、社会带来了严重的危害,真是一失足成千古恨哪!

下面我们看一个视频“用生命对毒品说不”

四:总结

关于本教案的常见问题

Q：健康生活每一天名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《健康生活每一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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健康生活每一天名师教学设计1