7.连续前滚翻ppt配套的教学设计方案

连续前滚翻

一、指导思想：

使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作。以“大熊猫学本领”为主线，为学生创设情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教材分析

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。

三、学情分析：

我校二年级学生特别喜欢体育课，他们整体素质良好，活泼好动，聪明伶俐，非常喜欢技巧项目。他们对前滚翻动作掌握较好，

四、教学重点难点：

1、教学重点：团身滚动。2、教学难点：连贯性

五、教学目标：

1、使80%的学生掌握连续前滚翻的动作要领。

2、发展学生协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，互相帮助优良品质。

六、教学设计思路

（一）为了解决连续前滚翻动作中的藏头、直线滚动

连贯性等

我设计了以下教学设计。

（二）在“小刺猬”的情节中，我安排了二项活动。一是队列练习：学生在练习中掌握分队走、错肩走等。培养学生集体荣誉感；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬健身操”（自编自创垫上徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身等为主的八节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。

（三）复习前滚翻动作，提高滚动技巧，使学生头脑中建立正确的前滚翻动作概念；为新知识的学习做好铺垫。

（四）在新授“连续前滚翻”（小刺猬学本领）这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用

“小刺猬练习本领”“小刺猬参加比赛”等教学手段和方法，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

1、小刺猬练习本领：要想解决连贯性的教学重点，就必须保证第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学重、难点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目标。

2、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我奖励沙包，放在下额处部位，并要求他们滚翻时不许掉，用沙包做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把沙包做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，学生边练习边思考：怎样才沙包不掉呢？在实践中，让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会学习方法。

3、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

4、前滚翻蹲撑---前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻概念，熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物，约束学生直线滚动)。

5、连续前滚翻：基本练习后，以看谁本领大为手段，把学生分成四组，可在坡上做也可在平地练习，可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标，既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛；又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉，又有经过努力，克服困难，取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。

（五、）游戏“比比谁的本领强”教师通过语言讲解。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展，，使课堂气氛更加活跃；把本课推向^***。通过游戏练习，启发了学生思维；培养了他们的组织能力，团结协作能力；更深刻体会出团结就是力量的道理。

七、结束部分教师以优美的语言动听的音乐，使学生在欢快的气氛中身心得到放松；同时培养了美感，展示了自我。

八、教法：本节课我运用了情境教学法、讲解示范法、分组练习法、指导纠正法。

九、场地^器木才：

小垫子38块、录音机一台、自制小竹叶38个。

十、负荷预计：平均心率：130+5次/分、练习30%+5、运动指数1.2---1.3。

教

学

目

标

教

学

教

学

教

学

学

生

设

计

意

图

次时活

动

活

动

内

容

数

间

过程

教师

兴

趣

导

入

组织：四列横队

1、使80%的学生掌握连续前滚翻的动作要领。

2、发展学生协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，互相帮助优良品质。

教者

重

难

点

重点：团身滚动

难点：连贯性

学校

中心校

廖翠

一、用谈话法激发兴趣

口令开课

精神1 指挥

饱满

谈话式开课营造轻松教学氛围，养成良

二、

语言

步伐好的锻炼习惯，培养学生听从指挥的良好品１

4 队列

鼓励

整齐

质。

音乐

整齐4

三、伴凑

到位

垫上操

与生同做

协调一致

一、

1、

1、注

教学中通过练习，激发学生的学习兴

实

施

目

标

连续前统一指挥

8 20 意安全

趣。使学生在练习中掌握连续前滚翻的运动技能，同时发展身体协调性、灵活性，培养学生团结协作、互帮互学的意识行为。

培养学生团结协作、齐心协力、克服困难的优秀品质，促进其上下肢协调发展。

2、

2、积滚翻

提示要点

| 7 极参与练

习

1、复

语言10 鼓励

3、协习前滚翻

调配合

1、

2、增2 语言导入

4、克加难度前

示范

服团难，滚翻

| 拼搏进

2、

3、学

取。

安全教育

习连续前3

5、展

3、滚翻

示自己

组织学生

二、

练习

1、注游戏

齐心协力

4、教师巡回指导

个别提示

5、优生示范

6、教学比赛

7、讲评

1、教师讲解示范

2、引导学生亲身体验

3、组织游戏

4、个别帮助

5、评价

意安全

2、学生主动参与练习

3、互帮、互助

4、共同提高

1、

音乐

随音

在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到

恢

放松舞

伴奏，创乐与教师相对平静的状态，身心得到放松。

1 4 设情景

同做动作

2、总

复

评

指导

身心放松

认真听记

3、下学生进行放松

调

课

整

教师小结

宣布下课

课的平均心率135±5次/分，运动指数1.4练习密度35±5%。

场地

^

小垫子每人一块

器木才

录音机一台