第13课 拟人化的卡通优秀公开课教案

《动漫——动起来的漫画》教学设计

教学目标：

1.欣赏不同国家的动漫作品，了解他们的风格特点。

2.理解动漫创作中的不同表现形式及意义。

教学重点：

让学生对“漫画”、“动画”、“动漫”等概念有比较明确的界定，通过欣赏和评述不同国家动漫作品的风格和特点，从而对动漫有一个较全面的认识和理解。

教学难点：

比较不同国家动漫作品并总结它们之间的异同点，使学生认识动漫创作中的不同美术形式。

教学过程：

一．导入新课

1.在2015年刚上映了一部动画影片，让我们一起来欣赏里面精彩的片段。（播放视频《超能陆战队》）

师：里面有一位非常呆萌可爱的动漫形象人物，它是谁？说了一个什么故事？

生：大白。天才少年和他的机器人拯救世界的故事。

2. 出示课题：动漫——–动起来的漫画。

二．讲授新课：

1.什么是动漫？

师：你对“动漫”一词的理解是什么？

生：动画和连环漫画统称为动漫。

师：那我们如何来区分“动画”和“漫画”？

2.播放动画片《喜洋洋和灰太狼》以及出示它的连环漫画图片

师：比较动画和漫画最大的不同点。

生：动画动态，有声。漫画，纸质，静态。

师：因此，动起来的漫画就是动漫。

3.许多动画都改编自同名的漫画。

师：蜘蛛侠。加菲猫等，《超能陆战队》也是改编自1998年以日本为背景作为题材编写的科幻类的漫画。你还看过哪些动画作品出自它的同名漫画？

生：机器猫、蝙蝠侠等。

4.日本动漫（出示日本经典动漫人物图片）

师：日本是世界第一动漫强国，一起来欣赏日本动漫作品《千与千寻》，谈谈你的感受。与《超能陆战队》相比有何不同？

生：唯美、精致、悲伤

师：日本著名动漫大师宫崎骏的作品你还看过哪些？

生：龙猫，幽灵公主，再见，萤火虫……

师：日本另一位动漫大师手冢治虫，他开创了机器人这一表现主题。

生：阿童木，森林大帝……

5.美国动漫

（1）出示美国动漫经典人物形象

师：动漫并非特指日本动漫，其他国家也有它的风格特点，比如美国。认识他们吗？

生：怪物史莱克，小黄人，猫和老鼠……

师：这些优秀的动漫形象都出自迪士尼公司，创始人华特

迪士尼

(2)播放迪士尼动画片《疯狂原始人》

师：与日本动漫相比，看完《疯狂原始人》你又有什么样不同的感受？

生：表情夸张、生动有趣，立体感强。

6.欣赏课本25页其他国家的动漫作品

蓝精灵（比利时）

亚瑟和他的迷你国王（法国）

7.中国动漫

（1）欣赏《牧笛》

师：谈谈你的感受？

生：古典，唯美，……

师：童话题材的水墨动画片，水牛参照著名画家李可染画的“牛”。美国人认为这是”完全中国式的动画片”。

（2）中国美术片开拓者—-万氏兄弟

师：第一部剪纸动画是猪八戒吃西瓜

（3）不同形式的动画作品

师:你看出来有哪些形式的动画作品吗？

生：水墨、木偶、剪纸。

（4）欣赏片段《哪吒闹海》

师：谈谈你的感受？国产动漫的风格特点。

生：神话题材，人物写实

8.小结

师：小组讨论，简短的几个字概括中、日、美的风格特点。

生：中国民族特色，日本精致唯美，美国夸张有趣。

三．艺术实践

尝试着画出你喜欢的动漫形象。

四、课后拓展

请你为中国的动漫文化发展提几点建议。