第11课 横钩教学内容概述

三年级上册书法教案

执教教师:季庄小学林艳文

总6页第1

页

课题

课型

第11课横钩

新授课

授课时间

12月11日（星期一）

第

1课时（共

1

课时）

1.技术目标：观察分析横钩的形态，练习两次调整笔锋的笔法，掌握横钩的书写方法。练习书写“宫”字。

2.艺术目标：引导学生观察,通过尝试体验、自己练习、互评互改，教师示教学目标

范勾画、范作激励等方式，使学生能够较为熟练地书写横钩。

3.文化目标：养成认真观察、安静书写等良好习惯，清楚汉字演变源流，感受书法文化的丰富，激发学生书法学习的兴趣，提高审美能力。

教学重点

掌握横钩的形态分析与写法。

教学难点

把握横钩出钩时的力度和方向并能灵活运用。

1.笔、墨、纸、砚、毡、笔架、教材等。

教学资源

2.米字格书写纸、教师示范条幅作品。

3.实物投影、多媒体课件、古筝曲《平湖秋月》。

横

钩

天

道

酬

勤

板书设计

展示

学

生

作

业

总6页第2页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

【设计意图】

小学生喜欢听故事。以此稳定学生情绪、激发兴趣，让学生从书法大家身上感受书法文化，领会专注的精神。

教学过程一、谈话导入（3分钟）

三分钟演讲

二、学习新知（33分钟）

今天学习新的笔画（板书）横钩

横钩是横画末尾出钩形成的笔画。

（一）读帖分析

（5分钟）

出示

碑帖“宫”字

欣赏九成宫碑文局部图

横钩有哪些形态特点？

仔细观察认真读帖

(第三笔横钩，左低右高，横画粗细比较均匀，

钩朝左下方等)

米字格“宫”字

总6页第3页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

学生观察米字格“宫”字，尝试临摹书写一遍。

横钩怎样书写？

师板书双钩横钩

重点讲解

（在双钩横钩内，标注“1、2、3”）横钩的书写分三步。需要两次调整笔锋。

1确定好起笔位置，顺锋以笔尖轻轻入纸。按感知笔画形态特点，对比书写“宫”的横钩，记住问题。

打开书39页，自己读书体会，理解之后尝试书写1-2个横钩。

【设计意图】本环节是本课重点所在。学习遵循由浅到深由易到难的规律。画路线图，是为明确运笔轨整体书写分解成三个步骤，让学生心中有数，不盲目书写，有利于每一环节的各个突破，也便于分析问题时，能够抓住问题要害。

教学过程学习笔画，不仅要观察笔画形态特点，还要将笔画放到具体的字中去观察，记住笔画的占位，起笔行笔收笔等。

巡视发现问题展台说明：

部件比例不协调，布白不均匀；

横钩过大或者细长等。

（二）书写横钩（15分钟）

出示横钩图片，分析形态特点。

下后调锋向右均匀行笔写横。2行至横的末端，迹，标注“1、2、3”是把横钩的向右上肩提，先提后按，不可直接下按，按笔不要太重。3再次调锋后顺势向左下出一个小钩。（提示不要太长，要短小饱满。）

总6页第4页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

借助手势辅助，感受笔画的连贯顺序。体会步骤与书写节奏。

【设计意图】

对学生书写习惯的培养，教育学生珍惜笔墨，爱惜学具。

教学过程带领学生书空。

示范书写，边写边讲要点。

习惯培养

掭墨眼看笔头，少蘸墨，笔尖一点点就可以，最多到笔腹。掭尖掭匀，掭成小圆锥头。书写过程中笔锋不正时可在砚台旁边轻轻调锋即可。

巡视。提示坐姿和执笔，勾画。

提示：不回锋描画，出钩不撩笔

欣赏展示 书写时老师发现了同学中的一些小小书法家，让我们一起来欣赏一下他们的书写。

对比范字，观察自己书写的横钩，找到问题后临摹书写横钩3遍。

一名学生展台书写横钩。

邻桌同学轻声交流，互相评一评比一比，请身边的“小老师帮帮忙”，找一找问题，指导一下，然后再对比临摹修改。

总6页第5页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

【设计意图】

放松身心，强调坐姿和执笔，加强书写习惯的培养和训练。感受书法文化。

教学过程调整放松

坐姿端正，手指放松操。附板书

猜字谜。

板书甲骨文。讲解“宫”的演变（多窗的高

大建筑物为“宫”。）

（三）学习写“宫”字。（13分钟）

出示米字格“宫”字。

指导学生分析例字

1“宫”字横钩从哪起笔？

2应该从哪转折？

3应该从哪收笔？

课件演示重点。

横钩写在米字格上半格大约中间位置。左低右高稍有倾斜，粗细均匀，右斜线处向左下出钩，形成一个小小的三角形。第一个口与宝盖头之间稍宽些，两个口横画之间布白要均匀。

展台示范书写“宫”字。边写边提示要点。

（适时播放古筝曲《平湖秋月》）

行间巡视，端正学生坐姿执笔，提示蘸墨不要多，一写一对照。一笔完成不描画。

手提红笔指导书写，勾画，随机鼓励。

【设计意图】

多媒体发挥不可替代的作用，学生认真倾听，多种感官参与学习过程，领悟“宫”的书写要点。

对照范字找到书写问题再动笔，练习书写“宫”字。

一写一对照。

将满意的作业主动贴到黑板上展示。

欣赏，展示交流。力求用书法术语清楚表达对同学书写的优点和建议。

总6页第6页

主要教学环节及教师活动（时间分配）

学生活动（时间分配）

【设计意图】

范作激励，与课前演讲呼应，教人写字，教人做人。

教学过程出示教师条幅作品《天道酬勤》。

三、本节课你有什么收获？（3分钟）

四、拓展练习（1分钟）

自主从教材或字帖中选择带横钩的字练习。