根怎样生长说课稿【一等奖】

1-1

根怎样生长

裘锦秋实验学校

黄蓓

【教学任务分析】

1.教材分析

本课通过让学生对根进行分类，促使学生自学观察，比较各种根的特征，并初步了解一些变态根。通过课内预测、设计方案、实施方案，课外观察、收集证据，探究根的生长方向。

2.学情分析

三年级的学生初步具备探究能力，他们对各种蔬菜有了一定的认识，但是一些变态根等看到并不了解。他们活泼好动，喜欢动手探究，但缺乏持久性。

【教学目标】

1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。

2．通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。

3．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

【教学重点和教学难点】

1.

教学重点：探究根的生长方向。

2.

教学难点：根的生长需要一定的时间和条件。

【教学设计思路】

1.

主要教学内容

本课的教学内容主要有，探究根的外部形态，再探究根的生长特性。

2.

主要教学策略

首先，观察比较各种根的形态特征，将它们分为两大类---直根和须根；然后，探究各种根的共同特性---向地性和向水性。

【教学流程】

1.

教学流程图

活动Ⅰ

讨论

给跟分类

活动Ⅱ

实验

探究根的生长方向

2.教学流程说明

活动Ⅰ

讨论

观察各种植物的根，对植物的根进行分类。

活动Ⅱ

实验

探究根的生长方向。

3.主要教学环节

本课的教学设计主要可分为三个主要的教学环节：

第一环节，观察各种植物的根，对植物的根进行分类。

第二环节，通过实验探究根的生长方向。

【教学过程】

活动一：根的分类

活动目的：

1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。

2．初步认识一些常见的变态根。

学生活动

* 交流：各种带根植物的名称。

* 观察、比较：不同植物的根在形态上有什么相同和不同？

* 分类：自己对植物的根进行分类。

* 交流：分类的结果。

* 了解：一些常见的变态根。

指导要点

* 介绍植物的名称便于交流。

* 选取常见的根的实物供学生观察，此时不要出现变态根。

* 交流各自的分类依据，对于有争议的根再次进行观察和分类。不要求一定分为直根系和须根系两大类。

* 有条件的学校可以上网查阅图片。

* 结合实物进行介绍。

活动二：根的生长方向

活动目的：

1．

通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。

2．

通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

学生活动

指导要点

* 预测：根的生长方向的特点。

* 引导学生选择透明容器，这样便于观察。* 设计：探究根的生长方向的实验方案。

还要引导学生注意：在摆放种子的根时，* 交流：实验方案。

上、下、左、右四个方向都要考虑到，

使实验更具有说服力；在探究根的向水* 实验：探究根的生长方向。

性时，要考虑控制水源方向的方法。

* 观察：根的生长情况并记录在活动作业* 提醒学生根据自己设计的实验方案选择上。

实验物品。强调要保持种子湿润和持续* 交流：实验结果。

记录。

* 实验在课后进行，教师应时常督促。

* 要求根据记录交流实验过程以及结果。

板书设计：

根怎样生长

直根

常见根

须根

变态根

根的生长方向具有向水性。