2.球绕环游戏全国优秀课堂实录

感受篮球运动乐趣，提高篮球运球技术，展现自我魅力

——行进间直线运球教学设计

一、指导思想

《体育与健康课程标准》对课程的性质，强调了它的基础性，实践性和综合性、突出了“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。通过本课程的学习，对学生提高体能和运动技能水平，感受篮球运动的乐趣，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习与评价，增强实践能力和创造能力；形成运动爱好和专长；培养终身体育意识和习惯；发展良好的心理素质，增强人际交往能力和团队意识，展现自我魅力，提高对个人健康和群体健康的社会责任感。逐步形成健康的生活方式和积极进取，充满活力的人生态度都将会有很大的帮助

二、相关分析

1、教材分析

行进间运球是小学基本内容Ⅰ中篮球必修的学习内容，根据《体育与健康课程标准》的规定，本次课是第3次教学。行进间直线运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

2、学情分析

小学四年级学生已经接触过原地运球，有少数的同学可以做到抬头运球。由于小学学生技能基础、认识水平、学习能力等差异较大，有些同学甚至根本没摸过篮球，这大大增加了教学难度。在教学过程中，这些同学可能会逐渐对篮球失去兴趣，甚至丧失自信心。根据上述问题，在教学设计上必须先提起同学们的兴趣，教授过程中循序渐进，“进”的幅度根据实际情况调整，对不同水平的同学提出不同的要求，鼓励为主。

三、教学目标：

1、

80%学生初步掌握行进间直线运球的动作要领。

2、

加强灵敏素质

提高手对球的控制能力。

3、

培养学生精益求精，坚忍不拔的意志品质。

4、

发展学生合作学练的能力，培养团队协作精神。

四、重点与难点：

重点：学习行进间直线运球的技术动作

难点：行进间直线运球时眼睛平视或者离开球

五、主要教学环节

主教材的教学环节分为原地运球与行进间直线运球两部分，虽然两者有循序渐进的关系，但练习侧重点完全不同。在原地运球练习时，强调正确的触球部位以及手对球的反弹高度、速度与角度的控制：而行进间运球则主要强调手的控制球动作与下肢脚步动作的配合协调，两者迥然有异，但又密不可分。

在技术的教授中，让学生通过积极思考，让学生懂得技术动作为什么要这么做，这么做有什么作用，鼓励学生自主、合作、探究性学习，营造良好的学习气氛，激发学习兴趣，进行合作学习。在游戏比赛中，让学生懂得篮球运动是一个集体项目，只有团队合作才有成功。

1

1、

80%学生初步掌握行进间直线运球的动作要领。

教学目标

2、

加强灵敏素质

提高手对球的控制能力。

3、

培养学生精益求精，坚忍不拔的意志品质。

4、

发展学生合作学练的能力，培养团队协作精神。

重点：学习行进间直线运球的技术动作

重、难点

难点：行进间直线运球时眼睛平视或者离开球

教学用具

篮球：50个 年级

部分

五年级

教学

内容

1、

体委组织学生成四列横队集合，向教师报告人数

2、

体委检查服装，师生问好，安排见习生

3、

教师宣布本节课内容、任务、目标

1、

热身跑：篮球场曲线跑2圈（舞龙）

2、

球性练习

A、

手指拨球练习

B、

球绕腰、腿、胯

C、

抛接球练习

3、复习原地运球

A、

“高矮人”游戏

学期

第二学期

教法

学法

1、

学生：做到静、齐、快

2、

教师：指挥学生集合，宣布本节课的内容，安排见习生

1、

学生：认真做热身操，注意手指手腕对球的控制，体会球对手的感觉

2、

教师：领做篮球操，语言提醒学生“手臂带动手指手腕”，上下肢协调配合

3、

要领：两腿弯曲站，手臂带手腕，眼睛向前看

课次

练习次数

1 3 运动

强度

弱

执教

何健康

组织形式

★

★

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△

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△

8 练习

时间

开始部分

2 准备部分

1

1

4-5

弱

2

行进间运球：

A、“小小火车过山洞”

方法：4列横队，1、2排一组，3、4排为一组，一组双手拿球前平举站立，另一组同学运球练习，绕着举球同学，绕到背后时高运球，绕到前面时为低运球

B、

行进直线间运球

1、

报号运球：四组学生在场地原地运球，听到自己相对应的号码后迅速启动绕小组一圈后回到自己的位置

2、运球接力：老师指定哪个号的同学先开始，听到老师哨声后迅速启动运球绕自己的小组一圈后回到原位后，后面同学马上接上，以此类推直到4个同学做完

1、

学生：认真听清老师讲解游戏规则及方法。心情愉悦的参加游戏。相互合作。

2、

教师：讲解游戏方法及规则做示范动作，语言提醒运球要领“五指张开，掌心空出，放松手腕”。师生同乐。

1、

学生：积极进行联系，原地运球时尝试眼睛不看球和手护球的练习，做到上下肢协调配合，注意力集中，听到号码迅速启动，必须从前面同学的右边出发，逆时针绕一圈。

2、

教师：组织练习，示范、巡视纠错指导，讲解与原地运球不同的拍球部位（球在体侧），及时纠错

2-3

中

★ ★ ☆ ☆

★ ★ ☆ ☆

★ ★ ☆ ☆ ▲

★ ★ ☆ ☆

★ ★ ☆ ☆

3

8

4-6

基本部分

中上

* * * *

▲ * * * * * * * * * * * * 1 2 3 4

11 C、

行进间直线运球

1、

学生：认真听老师讲1、“运抢球”游戏。

解游戏的规则和方法；原2、“运球接力”游戏。

地运球同时注意力高度集中听清老师口令做出反应动作；按规则要求进行游戏

2、

教师：讲解游戏的方法和规则；语言提醒学生集中注意力并口令指挥；适时指导运球要领；担任裁判

3、

要求：集中注意力；争取胜利

6-8

强

△

15米

12 3

结束部分

1、

整理与放松

2、

评议与小结

3、

师生互再见

4、

归还器材

篮球（总人数1/1）

“笑哈哈”游戏，篮球举过头顶，球落地一次笑一次。放松身心

安全

保障

预计

身心放松，轻松愉快。

******* ******* ******* ******* △

4 场地器材

1、

清理场地障碍物，练习前做好充分的准备活动。

2、

学习的动作宜循序渐进。

3、

进行运球练习时注意自我保护，相互提醒。

练习密度

全课

45%左右

基本

55%左右

心率

95-105次/分

强度

4