第5课 撇PPT专用教学设计内容

姓名

课题

教学

目标

初晶

单位：辽宁省本溪市明山区实验小学

电话

：13841408125 撇的写法

授课时间

1 1．知晓“撇”的笔画形态，初步了解欧体楷书笔画的基本特点。

2．借助教学指导，初步掌握“平撇\斜撇”和“千”、“在”二字的书写特点与规律。

3．通过笔画教学培养学生的书写兴趣，提高观察能力与审美情趣，并养成良好的写字习惯

教学重点

教学难点

教学准备

掌握“平撇\斜撇”和“千”、“在”的书写特点与规律。

和

千

在结构规律和书写

课件 毛笔

毛边纸

墨汁

学生活动

意图

让学生了解书法的特色引发学生对汉字的喜爱，激发学生你如果努力学习传统文化，继承并发扬光大，感受汉字的独特魅力与浓郁的人文气息。

让学生学会观察和比较。

观察两者间的相似之处，

感受两者间异

曲同工之妙，进一步激起学生的书写兴趣，让教师活动

一、图片故事导入，揭示教学主题

学生说基本笔画

1. 由熟悉的笔画引入

师：同学们，前面我们学习了横和竖的写法，还有哪几种基本笔

画你们知道吗？（点横竖撇捺提折钩）

师：有一个字能够把这八种笔画含盖在一起，你们知道是哪学生了解用个字吗？（永）

字八法，听王羲之的故2．出示课件 事

师：永字八法，是中国书法用笔法则。相传，东晋大书法家王羲之用几年的时间，

专门写“永”字。他认为，这个字具备楷书的八法，写好

“永”字，所有的字都能写好。以后，王羲之的孙子智永又将这“永字八法”传给虞世南，再后来，经过很多书法家一直传了下来。

3.操作课件介绍永字八法的不同称谓

4.笔画书写的好坏，直接影响字的质量，如同盖房子要有好的建筑材料，组装机器要有合格的机器零件一样，笔画写不好，字就不可能准确美观。正如书圣王羲之所说：“倘或一点失所，若美

人之病一目，一画失节，如壮士折一肱。”

5.师：我们这节课呢就来学习“撇的写法”，练习书写两个带有撇的字。

二、

学习笔画——撇

1.观察并说说撇的笔画形态（起笔见方，行笔略带弯 由粗到细，收笔出锋）以斜撇为例，像什么，课件

演示

2. 范写演示

3．出示儿歌：起笔斜落要外捻，行笔左下略带弯，

收笔出锋要提笔，力送末梢挺而坚。

4．学生执笔，双钩一个，写两个个。（强调书写姿势：

头正、身直、臂开、足安。）

5．随机展示评价，再写三个

6．撇的用法

出示字帖，看看字中的撇形态都一样么（长短角度弯度不同）不同的字使用撇也有讲头

三、学写例字“千”、“在”

（一）例字“千”

1．观察

“千”字，给它治病。让学生操作课件换一换撇，说注意事项（撇占位）

2．教师范写一个学生观察，师再写一个学生书空。

3．比较评价，总结提高。

学生在比较中

明白欧楷竖弯钩的写法。

古语云：“百练不如一看”。为此，引导学学会看字显得尤为重要。要让学生对字的笔画、结构逐一分析，做到分析一笔，写一笔；写一笔，反思一笔；分析一字，写一字；写一字，总结一字并演示，

每一笔都要到位。天长日久，学生既养成了认真读帖、勤于思考的好习惯，又能把字写规范。对于写字基础薄弱者，教师有必要手把手地教，让学生找到手感。

(1)学生执笔，双钩一个写一个。

(2)随机展评，再写三个。

（二）例字“在”

1.比较两个“在”字，说说哪个好看，不好看的问题在哪，学生操作课件，说说注意事项

2.范写一个学生观察，师再写一个学生书空

3．学生双钩一个练写一个，评价展示

4. 学生再练写

5.展示作业

四、总结收获

1.学生谈收获

2.教师总结：练字前必须仔细观察范字的笔画形态和位置，书写时认真临摹，相信大家都会有很大的进步

作业设计

临写

，回家继续完成

课后反思

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