6.模仿走与游戏优秀说课稿

走：模仿各种姿势的走 游戏：通过障碍

一、指导思想：

树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。1、本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。2、以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。3、以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。4、充分调动学生的积极性，在教师及时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。

二、教学目标：

1．认知目标：了解生活中各种姿势的走

2．技能目标：掌握3种以上不同姿势走的动作，能选择没有障碍的场地上进行练习

3．情感目标：对走的练习感兴趣，并能发挥想象力

三、教学重难点：

重点：创编多种姿势的走

难点：上下肢的协凋，放松，自然。

四、教学过程：

1、开始部分

10分钟

1、教师讲解课堂要求、任务和注意事项，学生认真听讲；

2、教师组织学生两路纵队绕操场慢跑两圈热身；

3、教师讲解和示范徒手操，师生一同练习。

2、基本部分

20分钟

一、模仿各种姿势的走

1、教师组织学生复习直线走，对准目标走；学生按教师要求复习直线走，对准目标走。

（设计意图：通过复习，使学生快速进入走的学习中来，同时学生进行对准目标走比赛，激发学生的学习兴趣、增强自信心和成功的喜悦，为接下来的课程教学打下基础。）

2、教师演示高重心走、低重心走、后退走、曲线走等各种形式的走；学生认真听教师讲解，并仔细观察教师动作示范。

（设计意图：教师通过示范高重心走、低重心走、后退走、曲线走等各种形式的走，让学生感受其中的区别所在，加深对各种姿势走的正确动作方法认识，并结合自身改正改进自己的动作，做到轻松自如，对技术动作的熟练掌握。）

3、教师指导学生分散开随教师模仿以上几种姿势走的动作；学生分小组依次模仿不同姿势走的动作练习。

4、教师提问启发学生思考，生活中还有那些姿势地走。（重点提示：变化站立

姿势，步伐大小以及脚着地的部位）；学生在教师提示下积极思考问题

（设计意图：教师通过提问来启发学生的思考能力，让学生在学习中开发大脑思维，而不是单纯为了练习去练习；不仅锻炼学生的行走能力，也开发思维能力；充分的调动学生的积极性。）

5、组织学生分组尝试练习不同姿势地走；分小组展示各种姿势的走，知道集体学一学，练一练；学生在小组长带领下分组尝试练习不同姿势地走，认真观察、认真学习。

（设计意图：组织学生分组尝试练习其他不同姿势的走，同时培养学生的创新能力，并大胆的与同学们展示交流，增强学生的自信心，提高学生的团体精神的合作意识。）

二、游戏：通过障碍

1、教师简要讲解游戏的方法及规则；

2、选出几位小帮手协助示范游戏；

3、指导学生分小组进行游戏，同班之间相互合作，相互鼓励。

学生按教师要求进行有序练习。

3、结束部分

10分钟

1、教师带领学生在音乐《虫儿飞》的伴奏下引导学生进行自我放松和调节；

（设计意图：在音乐声中引导学生进行自我放松和调节，充分使学生的各项机能逐渐恢复调节到正常水平，预防肌肉、韧带失去弹性或关节劳损。）

2、指出课堂中的不足，并表扬态度认真和学习优秀的学生，提示走的过程中安全问题；

3、宣布下课，师生再见。

教学反思：

低年级学生注意力不易长时间集中，教学中教师不要过多的强调动作技能，要启发学生学会自主练习和探讨学习，要让学生和整个小组学会合作与交流，从而在教学实践中提高学生的主体地位。