资料摘要
《画中的线条》教学设计教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。教学重、难点：教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。教学难点：线
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- 2020-10-27 00:28:07
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第3课 画中的线条优秀教案说课稿
未知
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关键词：第3课 画中的线条优秀教案说课稿
正文
《画中的线条》教学设计
教学目标：
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重、难点：
教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学过程：
一、情境激趣、互动导入
同学们当你遥望夜空，看到流星滑落时的那一道弧线；当你看到微风吹过湖面，那一条条微波荡漾的曲线，当你看到心电图上，那一条见证生命奇迹的线，它们美吗？美，在生活中你们还见到过那些线条？（多媒体展示图片）
板书：画中的线条
线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下线条的魅力。
二、讲授
1.线可以把复杂的形体概括出来。
2..线的几种形式：
直线—竖线，水平线，折线，斜线。
曲线—自由曲线。
三、欣赏
（一）认识不同线条带给人的不同感受。
引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。
《放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？
（《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。）
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外国作品欣赏：
三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？
（《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。）
（二）欣赏课本中的作品后，你有什么样的收获？（思考）
（三）学生作品欣赏：
四．布置作业：
小结如何画好一张漂亮的线条画：
一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。
五、总结
许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。
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