急行跳高：跨越式跳高教学设计和教学实录

《田径——跨越式跳高》教学设计

银川市实验小学 雷彦龙

一、指导思想

本课以“健康第一、安全第一”为指导思想，以“教师为主导，学生为主体，快乐为主题”为依据，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，是《体育与健康课程标准》的基本理念之一。在这一理念的指导下，本课试图以高效简洁的教学准备导入，引导学生自主探究学习跨越式跳高的技术要点，通过教学器材的合理搭配和情景化处理，以及竞技性的游戏内容的和谐融入，为达成本课的教学目标服务。

二、教材分析

跨越式跳高是水平三《体育与健康》课程的重要学习内容，它可以发展学生灵敏度、柔韧性、协调性等身体素质，提高学生的跳跃能力。培养学生勇敢、果断、团结协作、积极进取的优良品质。本课是六年级跨越式跳高教学的第一课，要求学生学习时能够做到“单脚起跳要有力，双腿依次跨越有顺序”，助跑起跳连贯协调。

三、学情分析

小学六年级学生已经有了一定的运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新同时独特性突出，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力。但又因是借班上课，所以对于所授班级学生的个体差异性不能确定。基于本学段学生对动作模仿能力较强，且好奇、好学等共性，在教学中运用直观示范法的同时，还采用了运用动作图解分组自主、合作、探究的学习方式。教学过程中多用激励手段，激发学生的学习动机。

四、教学目标

1、认知目标：学生学习后能够在教师的提示下集体说出跨越式跳高的基本动作要领。

2、技能目标：学生在分组循环练习中，有85%以上的学生能够做出跨越式跳高的基本动作环节，至少75%的学生过杆顺利有序。

3、情感目标：学生多数时间表情愉悦，练习中能够做到勇敢、果断、团结协作、积极进取并基本遵守活动规则。

重点：

单脚起跳有力、两脚依次跨越有顺序有高度。

难点：

助跑起跳的连贯协调。

五、教学过程

教学

内容

跨越式跳高

1、认知目标：学生学习后能够在教师的提示下集体说出跨越式跳高的基本动作要领。

2、技能目标：学生在分组循环练习中，有85%以上的学生能够做出跨越式跳高的基本动作环教学

节，至少75%的学生过杆顺利有序。

目标

3、情感目标：学生多数时间表情愉悦，练习中能够做到勇敢、果断、团结协作、积极进取并基本遵守活动规则。

重点

重点：

单脚起跳有力、两脚依次跨越。

难点

难点：

助跑起跳的连贯协调。

教学

过程

运动负荷

教学内容

教

师

活

动

1、师生问好。

2、宣布课的内容及要求。

3、检查着装。

4、安排见习生。

1、教师带领同学慢跑成员。

2、教师讲解练习的方法和要求。

3、教师带领同学做行进间徒手操练习。

4、教师提出练习要求并介绍辅助性练习方法。

5、教师示范。

6、教师引导学生进行练习并巡视辅导，学

生

活

动

时间

次数

强度

一、课堂常规

1、整队集合，清点人数。

2、师生问好。

3、宣布课的内容。

4、安排见习生。

二、准备活动

1、绕圈慢跑。

开

始

2、行进间徒手操部

练习。

分

10′

3、跨越式跳高辅

助性练习。

（1）行进间单脚起跳，摆动腿和起跳腿依次落地。

（2）右腿直腿外摆练习。

（3）左腿直腿内摆1、体育委员整队集合。

2、集合快、静、齐。

3、见习生随堂听课。

队列组织：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂♂

1、在教师的带领下围着场地进行慢跑热身。

2、在教师带领下模仿教师做徒手操练习。

3、认真听教师讲解练习要求。

4、积极完成各种辅助性练习。

5、同学交流，相互观察、帮助纠正动作。

队列组织：

2′

8′

1

4 ×

8 个

八拍

小

中

练习。

适时反馈练习情况。

（4）单脚起跳双腿外内依次摆动练习。

教学

过程

运动负荷

教学内容

教

师

活

动

学

生

活

动

1、学生认真听教师讲解练习要 2、积极参加各种练习。

3、相互评价，相互纠正。

时间

次数

强度

基

本

部

分

跨越式跳高

1、教师进行完整动一、挑战更高

活动规则：将全班作示范及动作讲解。

领。

同学按照性别分成四组，各组按照场地器材分布站立。然后

2、分组提出活动要求。

3、教师组织学生分组进行循环练习。

4、教师引导学生进行两腿依次摆过斜放的橡皮筋练习。

5、教师引导学生跳过一定高度的练习。

6、教师巡视各小组，纠正错误并辅导练习。

7、学生展示，教师评价各组练习情况。

中

高

分组循环练

习

各组由小组长带领按照图解动作，相互合作探究依次跨过本组设定的高度。当本组所有队员跨越某一高度后，然后小组长再按照标志杆上的刻度提升跳绳高度，依次循环进行。

活动要求：各小组在某一高度须按照图解动作相互配合学习力求每一位同学都能够完成。

技术要领：

1、跨越式跳高口诀：单脚起跳要有力，两脚依次跨越有顺序。

25′

2、跨越式跳高图

解：

练习目的：通过跨

越斜放的横杆提高

学生过杆摆腿有序

连贯性。

学生分小组练习步骤：

1、斜橡皮筋摆腿练习。

2、助跑跳过一定高度橡皮筋练

习。

3、助跑跳过自己设定的橡皮筋

高度练习。

4、大胆展示练习成果。

队列组织：

18′

要求：

1、放脚迅速，起跳快速有力，

摆动腿起跳后跨过橡皮筋时起跳

腿快速跟上，依次过橡皮筋落地。

2、积极主动参加活动练习，练

***胆参与相互帮助鼓励。

基

本

部

分

25′

二、挑战自我

将各组的橡皮筋设置成不同的高度，学生根据自己本节课的练习情况选择相应的高度进行挑战，挑战成功者可再次尝试下一高度，挑战失败者退回到上一个较低的高度再次尝试，依次进行。

教师引导学生大胆进行尝试，组织学生做好保护与帮助工作，巡视检查各组学生的练习情况，对错误动作进行纠错，并对同学们的表现及时做出评价，积极

给予表扬与鼓励。

学生积极主动参加活动练习，

大胆进行尝试，在练习中改进跨越

式跳高技术动作要领，练习中相互

进行纠错、帮助鼓励。

7′

分中

组循环

1、放松活动。

结

束

部

分

5′

2、课后小结。

3、宣布下课。

1、教师带领学生做放松活动。

2、老师引导学生进行自评、互评。

3、老师进行鼓励性总结和评价

1、学生按教师要求做好放松练习，使自己的身心很快恢复到平静状态。

小

2、学生能够合理进行自我评价。 5′

场

地

器

材

标志杆若干、标志桶若干、标志盘若干、皮筋若干

课

后

反

思