2.基本步型与基本腿法获奖说课稿

武术基本功教学设计

(水平一,二年级) 单位:东莞市麻涌镇第二小学

地址:东莞市麻涌镇川槎村乡政路1号

任课教师:王雪杰

联系电话:18938556599

“武术基本功”教学设计

（一）、学情分析

二年级的学生正处于长身体阶段，身体尚未定型、发育尚未成熟，但有一定的观察和模仿能力，具有积极参与体育的态度和行为，乐于学习和展示简单的动作，喜欢有趣味性的游戏和一些基本技巧的练习；但他们注意力比较容易分散，自觉性不高。针对以上特点，本课全堂试采用主题情境——“英雄雕像”的教学模式，在剧情中我灵活合理地采用观察法、设疑法、演示法、练习法、激励法等，发挥学生的学习自主性，大大地激发学生积极性，发展学生创造力，课堂上设计了相关的游戏来引导、启发学生，使学生在“玩中学”“学中玩”“玩中练”“练中玩”“学中悟”“悟中练”，营造一个紧张，激烈，但又不失和谐的情景，从而充分调动学生学习的兴趣。使学生在欢快中得到锻炼，激发学生对体育的兴趣，培养团队协作和克服困难的精神。

（二）、指导思想

武术，是我国优秀的传统文化和体育运动，是千百年来生生不息传承至今的文化魁宝，是中华民族的优秀名片。武术进校园早已发展成熟，结合本校实际情况，依靠省传统武术学校优秀品牌，开展低年级学生武术基础。

（三）、教学目标: 知识与技能目标：使学生初步掌握武术基本步型、手型和步型手法的配合，发展身体协调性。

身心发展目标：进一步认识体育锻炼对促进身体的生长发育和健康心理养成的作用，帮助学生建立良好的运动习惯，发展学生判断能力和动作的准确性、节奏感，提高学生的基本活动能力。

情感态度目标：培养学生勇于实践和克服困难的精神，提高学生积极主动参加体育活动的兴趣，树立科学锻炼身体的态度。

（四）、教学内容：

1、宣布课的内容

2、用游戏“谁的柔韧好”通过模仿骑马、古代射箭、铲土等练习，使学生充分活动各关节、拉伸身体各韧带，养成运动前认真活动，严明纪律，培养良好的纪律和行为规范。

3、

武术操（自编）

头部运动、轮臂运动、体转运动、腰胯运动、屈伸运动、腕踝关节运动

（五）组织与教法：

组织：四列横队、圆点站位、自由组织

教法：

1、教师讲述武术的锻炼价值和好处

2、通过壁画使学生了解各种步型和动作的来源

3、模仿教师动作、学习静力性拉伸

1

4、教师讲解和示范

5、学生自由练习

6、学生自由结合成小组互帮互学

7、分小组练习

8、集体展示练

9、《单脚交换接力》

10、教师总结，学生自评；

(六)教学流程:

舞武——动作模仿——小组练习动作——小组配合演绎故事——游戏——放松活动——师生评价

2

东莞市麻涌镇第二小学体育课教案

课次：第1课时

教学内容：

执教老师：王雪杰

班级：二年级

人数：35

时间：2018-3-26

1、学生在活动中掌握基本步型，并在活动中

能够熟练转换。

教

2、100%的学生能在教师的引导下游戏并能开场地

1、

室内武术地毯一块

学

展合作探究配合的乐趣；

器材

2、

墙面玻璃

目

3、基本腿法：培养学生机智、协调、果断、3、

音响设备一台

标

友好合作爱憎分明的优良品质。

4、

武术挂壁画

4、培养学生的创新意识和探究实践能力为核5、

脚靶多个

心,通过游戏和弹跳进行各种活动,培养学生参与竞

争意识与创新能力。

教学内容

1、武术操（自编）

２、步型与腿法

重点

重点：

步型标准

难点

难点：

腿法的摆动与弹踢

教学流程

舞武—动作模仿—小组练习动作—小组配合演绎故事—游戏—放松活动—师生评价

—

时

序

间

达成目标

学习内组织与学生与学习

容

教学

一

4 1、

让学生集中注意力，明确上课1、宣布1、师生组织：１、四列横的内容与要求。

课的内容（武问好。

队变成圆圈

术舞蹈）

★

2、宣布▲▲▲▲▲▲▲

2、

激发学生学习的热情，调动学2、跳跃课的主题（学▲▲▲▲▲▲▲

习状态。

性前踢腿与习步型与腿▲▲▲▲▲▲

▲

后撩腿

法）

▲▲▲▲▲▲▲

3、

为上课做好充分的准备

（音3、教师▲▲▲▲▲▲▲

乐）

语言提示做

拉弓射箭的动作。

二

5

1、跟老1、

愉快心组织：１、圆圈站1、体验动作结合音乐的和谐师做武术操情，认真队

美

（自编）

跟随教

头部运动

师领操

臂部运动

体转运动

２、调动学生的情绪

弓步运动

跳跃运动

整理运动

三

18 1、

跟随老师进行学习步型、直摆1、讲解1、教师

性腿法、弹踢性腿法，左右弓马步与示范

讲解动作标

转换，左右弓仆步转换。

2、跟随准，学生跟随

模仿练习

2、提示

学生支撑脚

稳固，不晃

3

3、学习动、不移动

2、

练习腿法时进行单腿的支撑“屈——伸

练习与摆动练习，使学生能够的弹踢特征”3、教师 ★

正直的站立，可以随意的保持单腿提膝直辅助练习，使▲▲▲▲▲▲▲

平衡

立冲相反拳学生能够顺

练习协调性

畅的完成动▲▲▲▲▲▲▲

3、

学生能够达到基本直摆腿法

作

和弹踢腿法的要求，保持上半4、分列

▲▲▲▲▲▲

▲

身的直立和支撑腿的稳定

进行动作练

习，教师适当▲▲▲▲▲▲▲

4、

分组练习相互纠正，促进同学指导提醒，锻

间互帮互助互相学习的心态

炼学生的注▲▲▲▲▲▲▲

意力与动作

熟练度

四

9 1、锻炼学生的直摆性、弹踢性腿

1、教师组织：

法学习的效果

１、使讲解、示范游

用脚靶，测试戏方法及规

每个学生的则。

2、培养良好的团结协作精弹踢力量是

我爱英雄

神，积极进取，乐观开朗态度。关否都达到脚2、让学1、

学生分成五小组（学注个体的差异，区别对待。

背脚尖

生分成五个生自己命名队名），２、对小组进行比每组用所学动作做相对没有成赛。

出具有民族精神或功的学生进３、师民族形象的雕塑形行互帮互助

生共同参与。

状

五

4 1、

学生自然、舒展身心、放松心１、放1、

教师讲组织：1、全班同学情。

松操

究示范，一起坐下

2、

学会评价。

师生共★

（太极操）

同参与。

▲▲▲▲▲▲▲

3、

体验运动的乐趣。

2、

小结

▲▲▲▲▲▲

▲

3、

评▲▲▲▲▲▲▲

价

▲▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲▲

教

通过练习，让95%的学生掌握运

140学

连续并脚跳和连续单脚交换跳动动

120计

作，发展学生灵敏、协调和下肢力量

10080预

量。

负

60效

1、

练习密度：40% 荷

40果

2、

平均心率115-135次/分

预

2003、

强度指数：1.1—1.3

计

510152025303540

在体育教学中利用多一点游戏教学法，让学生在游戏的过程中掌握到所学的课后知识，这样不仅提升了学生学习的兴趣，又让学生得到了锻炼。同时在教学中多小结

采用鼓励的语气，对学生加以表扬肯定，改变评价的方法，给学生确立信心，这样调动学生学习的积极性。另外，在教学中还要注意针对小学生模仿性强一点，做好动作示范，让优美的示范动作带给学生美的感受，激发学生学习欲望。

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