一 产品说明书及其编写教学设计(第二课时)

8.1 产品说明书及其编写

永州市第一中学

谢爱玲

一、教学内容

本节课的内容是苏教版技术与设计1第八章第一节的内容：该内容是有关产品说明书以及产品说明书如何去编写的内容。也是学生第一次接触这种类型的课。所以教师应该以实际生活作为引入教学，本节课的教学内容有以下几点：

1．

2．

产品说明书及其作用。这部分的内容比较简单，只是说明产品说明书是产品的“路标”和“向导”。

产品说明书的写作，这是本节课的主要内容，也是本节的重点和难点。包含如下几点：说明书的一般结构。产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。产品说明书的写作要求。

二、教学对象

对于高中的学生平时日常生活中也或多或少接触过产品说明书，学生对于于阅读产品说明书的能力应该没多大问题，但对于一件产品如何来编写它的产品说明书并写得好这对于学生来说是一件不容易的事，这起决于一个人的思维及其对该产品是否充分认识。而厂家在出产这件产品时所编写的产品书是否合理呢？这可能是大部分同学在看某件产品时根本就不会产生的意识，所以通过这节课的学习增强学生的对产品说明书合理性的意识及编写能力。

三、教学目标

1．知识与技能

⑴了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。⑵能编写简单的产品说明书或用户手册。

2．过程与方法

⑴展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构。⑵通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。⑶通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写简单的产品说明书或用户手册。

3.情感、态度、价值观 ⑴形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。⑵增强学生的创新设计意识。

四、教学媒体运用

把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多媒体教室展示讲解

五、教学过程

㈠新课导入

提问：如何掌握单反相机的操作方法？

学生思考，回答。

1.

㈡讲解新课

1.产品说明书及其作用。

引导学生向“说明书”这个方向思考。

产品说明书的作用是它可以帮助用户了解产品的特性，确保用户正确、安全地使用产品。

提问：如果产品说明书说明不准确会怎样？

案例分析：卡式炉爆炸事故（说明书书写准确的重要性）

引出说明书的写作

2.

产品说明书的写作。

⑴

品说明书的一般结构。

案例分析：复方板蓝根说明书

小结：产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部分组成。

⑵

品说明书的形式（显示于大屏幕）

①

款直述式：例如某冰箱的说明书形式：这种形式的好处是条理清楚，醒目。

②

自问自答式：例如某牌子的手机电池的使用方法。该形式是说明书将要说明的内容归纳成问题，按照一定顺序提出并逐一作答。在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可以在书中用上插图、箭头、序号等符号来强加说明。

⑶

产品说明书的写作要求

①

充分考虑用户的阅读需要。要求：学生阅读案例：“该吃几片药呢？”而后进行分析。

问题：A、李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？B、该药品应如何说明才清楚

②

现产品的设计特点：产品的特点是产品独具风格。说明好产品的特点是使客户更好地了解该产品，不致于使用不当而弄环或造成不必要的损失，例如：婴儿学生专车是规定六个月以上会站立的婴儿使用的，那么三个月大的婴儿能坐吗？

⑷

必平均用力，而应有所侧重。

产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。例如，某电器的插头，没有必要大做文章，谁都知道插头肯定是接通电源的作用，而对于某些产品是易损，易碎，那么说明书的内容应侧重于如何避免意外情况的发生等等。

⑸语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。用简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的，因为用户不可能每个都是有文化的。尽量避免使用专业术语（即使在不得已的情况下使用，也要注明清楚）。案例分析：请同学认真阅读案例，说明该产品说明书出现了怎样的书写错误？

七、教学反思

学生通过这节课更加认识到知识就在身边，学生懂得如何阅读产品说明书，如何去编写某件产品的用户手册。