调查统计活动教学设计(第二课时)

第一课时调查统计活动

◆教学内容

教材44~45页调查统计活动。

◆教学提示

1、要按照教材的设计意图,抓住每个活动环节的重点,要紧密结合学生的现实生活创造性地组织调查活动。

2、例2中的调查方式要经全班讨论,由大家决定。可以用举手方式,写纸条或投纸袋等。

◆教学目标

知识与技能:了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。

过程与方法:使学生在亲自参与的调查活动中,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。

情感态度与价值观:积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题中的意义。◆重、难点

重点:能用画“√”的方法记录收集的数据。

难点:能正确在统计表中填写收集的数据。

◆教学准备

教具准备:课件

学具准备:课件调查表

◆教学过程

一、新课导入

课件出示各种水果图,请学生们谈谈自己喜欢吃的水果。

师:我们班喜欢吃哪种水果的学生最多?

学生猜测,意见不一,引出课题——调查统计活动

设计意图:利用谈话,提出问题,由学生意见的不一致引出调查统计活动的必要性。

二、探究新知

1、教学例1

(1)、出示问题:假设班里要举行联欢会,班委会决定买两种水果,需要调查一下,选两种咱们班同学们最爱吃的水果。

师说明用填表的方法来调查并提出要求:在调查表中选自己最爱吃的水果选项下面打“√”,如果没有自己喜欢的水果可以在“其它”一栏里写出来。

学生明白要求后,发放调查表进行填写。

(2)、整理调查结果。

收齐调查表,选三名同学唱票、查票、画“正”字记录。

全班一起整理出调查结果。教师板书统计表。（根据我班实际情况调查的结

学生充分交流不同意见。如最爱吃苹果的人最多，最爱吃其他水果的最少，喜欢吃葡萄和香蕉的人数一样多等。

设计意图：用画“√”的方法收集数据，让学生参与画“正”字的方式整理出统计表，进行分析数据，得到有关信息，可以更好的进行判断，解决问题。

（4）、课件出示今天几种水果的市场价格。

分组交流合作。根据统计结果和水果价格每个小组制定一个合理方案。

（5）、交流各组的购买方案，并说明这样购买的理由。例：选两种价格最便宜的；选两种同学最爱吃的等。

最后全班确定出一种大多数人都认可的购买方案。

（6）、提出兔博士的问题：关于吃水果这件事，你有什么建议？

学生充分交流，发表自己的见解。

设计意图：分组合作，让每个学生都能积极参与到活动中，根据统计结果和水果价格制定合理方案，让学生感受数学和生活的密切联系。

2、教学例

2。

（1）、课件出示几种大众蔬菜，学生选出自己最爱吃的蔬菜写在纸条上。（也可以用其它方法进行调查）

（2）、收集写好的纸条，选几名学生整理出最喜欢吃每种蔬菜的人数。

（3）、把整理好的数据填在统计表中，让学生用自己的语言描述调查结果。 如：全班最爱吃土豆的有10人，最爱吃西红柿的有8人，最爱吃芹菜的有1人，全班最爱吃土豆的人数最多，最爱吃芹菜的人数最少等。

（4）、说一说你最喜欢吃哪些食物？

学生之间互相交流后，课件出示有关多吃蔬菜，怎样科学搭配事物的小资料。 设计意图：进一步让学生经历收集、整理和分析数据的过程。通过观看有关资料，使学生养成合理的饮食习惯。

三、巩固练习

统计一下自己的数学作业情况，填入下表。

我对自己的作业情况：

很满意 （ ） 比较满意 （ ） 不太满意（ ）

四、达标反馈

统计一下全班同学参加各种课外辅导班情况，填入下表。

2、参加人数最多的辅导班比最少的多()人。

3、根据统计情况,你有什么感想?

五、课堂小结

通过今天我们的调查活动,以及对数据的收集、整理和分析,想一想,在生活中,哪些事情我们也可以这样去做,这样做有什么好处?

设计意图:把数学延伸到课外活动中,培养学生的动手、动脑的能力。

六、布置作业

◆板书设计

调查统计活动

苹果雪梨香蕉桃葡萄橘子其他

正正正正

正

◆教学反思

本课的调查活动是在学生会填调查表,能用画“正”字的方法统计、整理数据等活动经验的基础上进行,活动方式对学生来讲比较熟悉。在例1中,让学生先进行调查活动,培养学生的大众意识和数据分析观念,使学生知道班里买水果是和大家有关的事情,要根据多数同学的喜好和习惯决定,知道做一件事情前,先做好调查。然后让学生经历收集、整理和分析数据的全过程,学会用数据说话,知道尊重客观事实。例2让学生知道不同的调查方式,都可以进行数据的收集和整理,结合学生喜欢吃的蔬菜和食物,进行合理的饮食习惯培养。

在整个调查活动和收集、整理分析数据中,让学生体会运用数据进行表达与交流的作用,感受数据中蕴含着信息。