2 与人交往教学设计及教案分析

与人交往——有效和无效的倾听

教案

时间：

2017

年

3 月

20 日

第

8 周

第

一

课时

班级

五年（3）班

课题

《与人交往——有效和无效的倾听》

学会倾听是做人的基本礼仪，学会倾听对学生将来的学习生活有重要的作用。在本课设计中，通过活动体验，故事启发等环节，引导学生学会认真倾听，培养他们良好的倾听习惯。按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，活动为主线的指导思想，采用多媒体辅助教学引发学生的学习心向，让学生对教理念阐述

学内容有大致了解和直观的体验。

本次班会将采用正面管教的基本理念和方法，做到尊重与平等、和善与坚定并行，不娇纵、不惩罚，关注问题的解决，而非让孩子付出代价。通过让孩子们参与制订公约，培养他们的主人翁精神。

1、认知目标：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。

2、情感目标：使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态教学目标

度。

3、能力目标：培养学生认真倾听的能力。

教学重点

教学难点

通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。

使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

1、热身活动法

教学方法

2、情境体验法

3、游戏活动法

4、讨论分析法

教具

发言棒、PPT 教学环节

一、热身活动：致谢

教学过程

设计意图

一、在一种积极的气1、所有人围坐成圆圈（包括老师）

一、热身阶段

“10分钟”

二、工作阶段

25min

2、致谢

说的人：“——（名字），我想感谢你，因为——。”

氛中开始班会，并教

听的人：（专注聆听）“谢谢你，——（名字），并鞠躬表示给学生给回应。”

予和接受致谢的重要生活技能。

二、用相关故事引进课题

二、用相关故事引入，导入课题。

同学们，今天老师想跟大家分享一个故事：

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”

小朋友天真的回答：“嗯…我要当飞机的驾驶员！”

林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”

小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然

后我挂上我的降落伞跳出去。”

现场的观众立马笑得东倒西歪，只有林克莱特没有笑继续注视

着孩子。

于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”

小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：

“我要去拿燃料，我

还要回来！！

大家思考，为什么林克莱特没有笑呢？

如果他也像其他观众那样笑了，这孩子会怎样？

总结：听到别人说话时，你真的听懂他说的意思吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”：引出主题“有效和无效倾听”

二、游戏活动

（一）、情景再现：

游戏规则：

三、

通过小游戏加深学生对请同学们用1、2报数，两两一组，接下来将做三次短小的角色倾听的理扮演。

第一次角色扮演：

两个人同时谈论，比如自己喜欢的电视节目、宠物或者周末的安排（自己选择一个谈论的话题）。请两人同时说话，直到老师告诉你们停止。

交流与分享：

问同学们：你听清楚对方讲什么了吗？感受如何？

第二次角色扮演：

在同一的两人小组里，一方分享（可以是同样的话题），另一解。

方表现出无聊的样子（但不要说出来），比如东张西望、研究自己

的物品或者做其他事情。

交流与分享：

请问说话的同学：你的感觉如何？

你感觉到你的同伴在听你讲吗？为什么？

你对同伴怎么想？怎么看？

第三次角色扮演：

在同样的两人小组里，请同一个人分享，但是这次请同伴仔细

倾听，保持安静。

交流与分享：

请问分享者：这次感受如何？

通过刚刚的游戏，我们知道有效倾听的重要性，那我们该如何有效倾听呢？全班一起完成“有效倾听公约”。

四、通过学生自己想出来的公约，更有执行力。

三、总结阶教师总结：

倾听无处不在，与我们的生活息息相关。在这一节课中，我们阶段

认识到了倾听的重要性，学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活“5min”

也离不开倾听。愿同学们能唤醒自己沉睡的耳朵，养成良好的倾听习惯，做一名合格的听众！