小小足球赛第二课时教学设计

《小小足球赛》 教学内容：

《小小足球赛》。

教学课时：一课时

教材分析：

足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学目标：

一、知识目标：

学会歌曲《小小足球赛》,掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标：

培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标：

通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动,感受音乐与生活的关系，增强团队意识。

教学重点：

在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面

教具：多媒体课件 电子琴

打击乐器

教学过程:

一、歌曲导入：

律动：师：同学们，我们愉快的音乐课又开始了，让我们一起随着动感十足的音乐运动起来吧！（播放《健康歌》，师生一起做健身操）

师：同学们跳得可真带劲!看同学们跳得这么开心，我想同学们平时一定都是非常热爱运动的好孩子,对吗？

生：对！

师：那找几名同学来说一说你平时喜欢哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子……

师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案，

二、初听音乐

师：同学们听出来了吗？是什么啊？

生：足球

师：说对了！听了这首歌在你眼前展开了怎样一幅场景，什么样的气氛呀？

生：热闹的、欢乐的、在比赛、有摔跟头的..... 师：那在比赛的最后把球踢进去了吗？如果踢进去了，到底是怎样踢进去，又是谁踢进去的？我们来带着问题再来听老师唱一遍！

三、教师范唱

师：哪位同学来说一说？

生：踢进去了、十号！

师：比赛场面真的很激烈，很热闹，那么接下来就让我们一起走进足球场，快乐的学唱起来吧！

四、根据节奏念歌词

五、攻克歌曲难点：（课件出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和咱们小观众的心情

怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）师：那我们用动作表示一下。我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）在这里它表示休止半拍、停顿半拍，那我们在这里加一个加油的手势。通过哪个字最能表现出来小球员们那沮丧、惋惜的心情？ 最后的“哎”标注了一个向下的小箭头，代表的是下滑音，为了表示失望的情绪，我们的语气会带有向下滑的感觉（教师示范）

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，特别是最后的哎，（教师示范）让学生表现一下！

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）

师：那我们用什么动作代表胜利了，成功了，非常高兴呢？同学们做一做？确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。同样，最后我们的“吔”一字标注了一个向上的小箭头，代表我们胜利喜悦的心情，我们的语气会有向上滑的感觉，同学们再来感受一下！

4、学生演唱“哈哈哈……”一句

师：还能再高兴点儿吗？

5、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会

，现在让我们一起来随着歌曲小声的跟唱一下吧

六、随伴奏小声跟唱

七、强调有问题的乐句，跟琴纠正（课件出示）

1、师：注意我们的凌空一倒沟（延长拍，随手势唱），

2、师：在我们整个赛场上气氛是非常紧张激烈的，尤其是当我们喊出：注意、射门时，全场所有的观众都屏住呼吸关注结果，所以在我们喊出注意、射门，十号、射门时，我们一个一小节的小间奏，我们要拍手两下代表我们在等待结果，来，我们试一试！

八、再次完整跟唱歌曲，强调表情、状态、动作。

九、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在我们让几位同学拿上小乐器一起表演，让我们得足球场再热闹一些！

师：同学们表现的真棒！今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，那老师想问问大家，一场足球赛只靠一个人的力量能够胜利吗？

生：不能

师：没错，一场好的足球比赛只靠单一一位球员的力量是不行的，还得靠大家的力量，不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好啦，时间不多了，让咱们一起去操场来一场真正的足球赛吧！

十四、教学反思

《小小足球赛》，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，我在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中释放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华，挖掘潜力、释放情感的成功体验。

1.在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台。

2.本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。

不足之处：

1.在歌曲的艺术处理的时侯，仓促了些，不精细。学生的演唱情感表达不够。

2.当看到学生们表现好的时候，没有做到随时巩固同学们的自信心。我应该不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心。在音乐课上，教师应以自然、亲切的微笑面对学生经常用“你真棒，你能行”等鼓励性的语言。

3.在音乐实践活动中，缺少打击乐器的使用

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