12. 小溪流的歌公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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12. 小溪流的歌公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：12. 小溪流的歌公开课参赛课教案

正文

12．小溪流的歌

教学目的

1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。

教学重点、难点

重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。

难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。

教学过程

一. 导入新课

同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。

二、有感情朗读课文，思考下列问题：

找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的特点，它碰到的阻碍和阻碍者的特点，划出相关语句。

三. 研习课文

（一）.分角色朗读课文，感知形象

1.全班分成四组，分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。

2.每组推选一名学生在台上表演小溪流（小河、大江、大海），一名学生在台前表演劝阻者，一名学生在台下朗读叙述性文字。

3.分组探究，培养学生想象力。

成长阶段

小溪流

小

河

特点

阻碍者

枯树、枯黄的草

乌鸦

大江

大

海

强壮有力，不知疲倦

泥沙

永不停歇

沉船

特点

毫无生气

乐观向上、勇往直前

乐于助人，无私奉献

懒散

贪玩

自甘落后

衰老

4.分组讨论刚才分角色朗读的优缺点，提出改进的意见。

5.师重点点评朗读小溪流、小河、大江、大海所说的话的语气要求。

附：朗读时的语气要求（仅供参考）

（1）.小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。

（2）.小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。

（3）.大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。

（4）.海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。

（二）再现形象

1. 师对小溪流、小河、大江和大海所说的话作示范朗读。

2.学生再次扮演文中的各角色并朗读他们所说的话

（三）探究课文主题

学生讨论以下问题

（1）本文赞扬了小溪流的什么精神？

（坚持到底或坚持前进，永不停步或反对掉队。）

（2）课文为什么以“小溪流的歌”为题？小溪流经过哪几个成

长阶段？每个阶段力量是否有变化？

（暗示“成长”或“发展”的主题。）

（3）本文揭示了个人与集体的关系吗？这是一个怎样的关系？

（本文揭示了个人与集体的关系，即个人只有汇入到集体，才能积聚起巨大的力量，发挥巨大的作用。）

5.师小结讨论的情况，引导学生归纳本文的主题。

五、课堂小结

这节课，同学们绘声绘色地朗读了课文，积极主动地探究了课文的主题。大家的表现很好，老师会把你们的表现记入你们的成长记录袋。

资料摘要

12. 小溪流的歌公开课参赛课教案

12. 小溪流的歌公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

12. 小溪流的歌PPT及配套教案及板书设计

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Q：12. 小溪流的歌公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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