16. 颐和园优秀公开课教案

16. 颐和园

1教学目标：1、有感情地朗读课文。学习课文从不同角度抓住特点描写景物的表达方法。2、感受颐和园的美景，体会文章优美的语言。

3、感受劳动人民的智慧和才干。

2学情分析：四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。

3重点难点：1、学习作者按游览顺序介绍颐和园，了解移步换景的写作方法。2、学习作者通过不同的角度抓景物的特点进行描写。

4教学过程

（第二学时

）

（一）导入

同学们，在我国首都北京的西北郊，有一座举世闻名的皇家园林，它就是颐和园。之说以叫颐和园，是因为颐和园有“颐养天年，安享太平”之意。今天，就让我们跟随作者的足迹，一同饱览颐和园的美景吧！（板书课题）

（二）自由读文，了解文章大意。

1、初步了解移步换景

1）、颐和园是个怎样的公园呢？（美丽的大公园）

过渡：你真会读书呀，那么这么大这么美的公园，我们该如何浏览呢？大家默读课文，画出作者游览了哪些地方，依次找出相关语句。

2）、谁来读读你画的句子。学生读，教师板书作者的游览路线。

（板书

：

进了

走完

登上

下来

走过）

3）、你看作者人走景移，随地点变化，向我们介绍了颐和园不同的美景，这种写作方法叫做移步换景，今后我们在写浏览或观察作文时，可采用这种方法。

4）、请同学们动手画一画作者的游览路线图和主要景点。（学生动手画路线图）通过大家的努力，我们已明确了作者浏览的路线，让我们随走作者的脚步走进美丽的大公园。进了大门，瞧！长廊到了。

（三）感受颐和园的美景，学习抓住景物特点进行描写的方法

1、学习第二自然段

1）、现在我们就站在长廊上，它给你留下的第一印象是什么？

2）、那你来找找描写“长”的句子。（生读句子）是啊，作者就是用了这些数字来体现长廊的长（板书：长）

3）、长廊还给你留下了什么印象呢？“美”。找找美的句子。理解横槛，想象横槛上还有些什么画呢？你们想象真丰富，这么充满艺术美的图画凝结了我国古代劳动人民多少智慧和才干呀，让我们带着对他们的赞美来读读这段话。

4）、当你们沉浸在长廊美丽的图画中，一阵微风吹来，你又闻到什么，看到了什么？（生说）指导朗读。

5）、有感情配乐朗读段落。

2、当我们走完长廊后，就来了万寿山脚下，抬头一看，好雄伟啊，这是什么呢？（学生接读课文第3自然段）（出示图片）

这一段主要描写了哪几处景物?(佛香阁、排云殿）把你认为美的句子

画出来读一读，和同桌分享。

3、学习4——6自然段，品读文本中的语言美。

师：现在让我们继续登上万寿山。

师：让我们细读课文，把你认为写得美的地方用横线画出来。

自由朗读课文。

学生汇报，品读句子。

1)、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（个人读、小组读、齐读）

（有黄色的、绿色的屋顶，朱红的宫墙，很美，写出了颐和园的古色古香。）

（“葱郁”说明了树木很茂盛，很绿，使人神清气爽。）

2）、颐和园正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（个人读、男女读、齐读）

（用比喻句写出了昆明湖很静，湖水很绿、很清澈，湖面很光滑，游船即使过也不留痕迹。）

师：老师已经被这样的美景陶醉了，真想带着陶醉的感觉读一读。（朗读时故意把“滑”读成“划”。）

师：为什么课文写游船、画舫在湖面上前进，用“滑”而不是“划“大家自己读一读，体会体会。

学生讨论。

师：作者就是这样准确地运用了这个“滑”生动描绘衬托出昆明湖的“静”。

师：请同学们用上自己喜欢的方法再读一读这句话，让昆明湖的静和绿也走进你的心里，把游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上滑过的情景表现出来。

师：听了同学们的朗读，我似乎已经置身于“舟行碧波上，人在画中游”的美景之中了。

3)、师：从万寿山下来，就是昆明湖了。现在请同学们小组合作学习第五自然段：1、课文抓住昆明湖的哪些景色来写？2、画出你觉得写得好的句子，在小组内读一读，并说说好在哪里。也可以导游的身份介绍这些景点。

（请学生出来扮演导游的身份介绍这些景点，让学生切身体会这个景点作者主要抓住什么去描写？）

通过她的介绍，你感受到她主要抓住哪几个景色去介绍呢？

出示画线的段落，描写出景点。（1——2学生介绍，板书：长堤、小岛、十七孔桥）

师：现在我们来看这一段话，写出了十七孔桥的什么特点呢？

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

（桥洞多、石柱多、狮子多）

师：这么多的狮子，你能想像出它们的姿态吗？

出示小练笔：

桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，它们有的（

），有的（

），有的（

）……这么多的狮子，姿态不一，

没有哪两只是相同的。

点评学生的小练笔。

(四）小结: 师：现在让我们再来好好欣赏一下这些美景。（出示图片）是啊，颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

面对这样美的景，清朝乾隆皇帝诗日：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”你想说什么？

感情升华。

(五）布置作业：运用文中学到的描写景物的方法写一写《我们的校园》。