搭配中的学问优质教案设计

《搭配中的学问》教学设计

教学内容:北师大版三年级上册76页、77页《搭配中的学问》教学目标:1、培养学生学习的兴趣和利用数学方法解决问题的能力。

2、培养有序思考问题的能力。

教具准备:课件、练习纸。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、谈话导入,激发情趣

在生活中我们经常会遇到这样的情况,妈妈给你买了一件漂亮的上衣,你要配什么样的下衣穿呢?星期天你想去奶奶家,一共有几条路可以走呢?这就是我们这节课要学习的《搭配中的学问》。

2、课件出示课题,板书课题,生齐读课题。

二、探究搭配学问

1、课件出示例题

精彩的马戏表演就要开始了,马戏团里的小丑也急着想为大家表演节目,它想选一顶帽子和一条裤子,可是它不知道该怎样选,谁愿意来帮一帮他呢?(生踊跃帮小丑选出多种不同的搭配方法。)

从刚才同学们的回答当中,你能很快说出共有多少种不同

的搭配方法吗?那么怎样才能清楚的看出共有多少种不同的搭配方法呢?请同学们来看一看老师是怎样搭配的。

课件出示老师的搭配图。师口述搭配过程,师生共同得出结论:在搭配时,要按照一定顺序进行搭配,这样既能清楚的看出共有多少种不同的搭配方法,又能做到搭配的方法不重复,不遗漏。

2、引导生理解笑笑的搭配方法,明确搭配时可以用图形、数字、字母等代替实物进行搭配,书写会比较简便。

3、生阅读教材76页、77页内容并质疑,师释疑。

三、巩固运用,拓展延伸

1、教材77页练习题

生独立试做,指名板演,全班交流。

2、午餐搭配

学校为了保证给同学们提供既营养又健康的饮食,规定午餐中必须含一个荤菜和一个素菜。课件出示午餐图,生在了解菜谱后,自主进行搭配,全班汇报交流。

3、放学路线(课件出示)

童童放学回家要经过动物园,从学校经过动物园到童童家一共有几条路可以走?学生练习,汇报时老师同步演示课件连线。

4、服装搭配(课件出示)

童童要去参加同学的生日派对,你来帮她选一选穿哪套衣

服。生用自己喜欢的符号进行搭配,指名汇报,师同步演示课件连线。

四、全课总结

1、这节课你学会了什么?

2、搭配中的学问在生活中已得到了广泛的应用,老师也希望同学们能用自己学到的知识来解决一些生活中的实际问题,做到学以致用。