11 江南水乡——周庄名师教学设计

西师版小学语文三年级下册

11.江南水乡——周庄

重庆市渝北区龙溪小学校吴小娟

一、教学目标

1.图文结合,理解“古朴典雅”、“崭新华美”、“遥遥相对”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

3. 学习文中有详有略的写作方法。

二、教学重点

1.图文结合,理解词语并能恰当地运用。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

3. 学习文中有详有略的写作方法。

三、教学难点

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

四、教学过程

(一)图片导入,激趣揭题

1.俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间,有一个令人神往的水乡古镇,这就是周庄。(出示课题:江南水乡--周庄)齐读课题。

2.出示作家三毛和画家吴冠中对周庄的评价,激发学生对周庄的好奇。

(二)复习新词,指导朗读。

1. 刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受,下面让我们和作者一起走进这个江南古镇,透过字里行间,来感受周庄的美。

出示字词,抽读,正音,齐读。

2. 默读课文,按自学要求完成勾画。

导语:老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。下面请根据自学要求默读课文,并勾画批注。(出示自学要求:1.找出文中最能概况周庄美的句子勾画出来。2.想想文章是从哪两个方面来写周庄的。)

抽生交流汇报,师相机梳理板书。(板书:独特的水乡风光久远的历史文化)这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。

(出示课文最后一个自然段)读书有三个层次:正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来!(挑两个,评价。)

指出:有感情朗读就是要读出自己的感受,读出自己的味道!

(三)细品课文,感受水乡之美

导语:好!这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地,先来领略一下它那独特的水乡风光。

蓝天下,一条条小河静静地流淌,水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅,现代的崭新华美,摇曳于小桥流水,一切是那么宁静、秀美、和谐。

1.指名读,教师评价。

2.抓住重点词语再来读。

3.结合图片理解重点词语。(古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、)

4.看完图片之后你有什么样的感受?(再读。)

5.那么在图中你看到了什么?仿佛听到了什么?(带着感受再读)

6.领会和谐。这么多的朋友聚在一起,会不会打乱河水的美呢?

导语:领略了河水的宁静、秀美和和谐,让我们换一个地方,一起进入大都市。

对于久居大都市的人来说,那种水泥丛林给人的压迫感,会立刻消散,油然而生水一样的轻松和畅快。

1.出示图片。

2.亲身实践一下压迫感。

3.再来一点噪音。

4.谈感受。(带着感受再读,读出这种感觉。)

5.现在我们想干什么?(回到江南水乡)

6.出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。(再读。)

7.有了这种感觉,所以作者说:“我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光”

导语:人们陶醉于周庄水乡,还因为它展示了千百年的历史和文化。

1.默读第三段,用--画出从哪些地方你可以看出周庄的历史很久远。

据考证,周庄已经有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。

2.读出这些句子,指导读出数字。

3.抓住重点数字再读。

4.从这些数字中,你有什么样的体会?(结合感受再读)

5.导语:有水的地方就一定有桥,周庄尤以福安桥而出名。

A、出示句子。

这座桥的周身四侧都建有桥楼,遥遥相对,气势非凡,是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好,飞檐朱栏,雕梁画栋,古色古香。

B、读,指出哪些词语读得好。

C、重点读。

D、气势非凡是什么意思?(结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。)读出这种气势。

E、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。

F、看完图片之后,谁愿意再来读一遍。(读完之后,教给学生一边想一边读的方法。)

G、这种建筑的文化我们在什么地方看过?你想对建桥着说些什么呢?(带着这种赞叹再读。)

H、看到了这久远的历史文化,难怪作者说:“我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱他那久远的历史和文化。”

教师小结:

《江南水乡--周庄》以它独特的水乡风光和久远的历史文化征服了太多的人所以作者说:“周庄是得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽”。

(四)拓展延伸,探究性学习

1.有感情地朗读课文,选择你喜欢的段落背诵。

2.制作“旅游记录”,记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

附:板书设计

11. 江南水乡--周庄

独特的水乡风光

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久远的历史文化