资料摘要
《鞋匠的儿子》第二课时教案教学目标:1、有感情地朗读课文。2、读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3、研读、感悟林肯总统朴素的语言,充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。教学重、难点:通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。教学准备:多媒体课件及有关文字资料。教学过程:
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- 所属课文：16 鞋匠的儿子
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- 2024-03-26 19:47:04
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16 鞋匠的儿子教学设计及课堂实录
未知
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关键词：16 鞋匠的儿子教学设计及课堂实录
正文
《鞋匠的儿子》第二课时教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。
3、研读、感悟林肯总统朴素的语言,充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。
教学重、难点:通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。
教学准备:多媒体课件及有关文字资料。
教学过程:
一、谈话导入
上一堂课,我们初步认识了一个伟人,他就是美国第16任总统——林肯。(课件:头像)林肯说自己永远是——(齐读课题:鞋匠的儿子)
二、学习第一部分:
1、参议员们为什么要羞辱林肯呢?指名回答,相机板书:卑微
2、所以,当林肯站上演讲台的时候,一个态度傲慢的参议员就这样来羞辱他。指名读句子,评价,你觉得应该如何来读好这句话?
通过你的朗读表现出他的傲慢无理。指名读
3、此时,如果是羞辱总统的那些参议员,(指课题)他们怎么读这五个字?指名读,齐读三、品读林肯的即兴演讲,感受伟大人格
1、在参议员的眼里,林肯是卑微的鞋匠的儿子,你觉得他真的卑微吗?板书:?让我们带着这个问题学习课文3—5自然段。
自学提示:1、自读课文3—5自然段,划出林肯的话,抓住关键词句在旁边写上感受。
2、在小组内交流,说说林肯给你留下的印象。
2、小组交流
3、全班交流
(1)交流:
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。
我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。
我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
①出示,谁来读读这段话?
②你读懂了什么?我们一起来交流交流
③学生交流,教师抓住重点引导:(“我非常感激你使我想起我的父亲”可以读出林肯的宽容;“我永远是鞋匠的儿子”可以读出他不以自己的身份觉得卑微;“我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”可以读出他的谦逊,对父亲的尊敬和热爱。)
④这段话中的三个“永远”是那么朴实却又耐人寻味,字字都敲击在每个参议员的心上。参议院一片静默。现在,让我们再次走进林肯的内心,一起读读这段话。
⑤虽然林肯出生低微,但是从林肯身上我们看到了他一点也不(卑微)
(2)他的第二段和第三段演讲同样具有震撼力。
①出示:
“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子,如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”
②交流:
从这两段话,你读懂了什么?
(林肯不但不恨那个羞辱他的参议员,相反愿意帮他改正鞋子。读出他的宽容;“我可以帮你改正它”,一个总统,愿意为下属修鞋子,可以引导学***等思想;“做鞋子的艺术”这里为什么不用“手艺”这个词呢?他还从父亲那学到了什么艺术?
两个“伟大”读出林肯以父亲为荣。在林肯的心中,鞋匠和总统都是为人民服务的,没有高低贵贱之分。
③林肯用他的人格赢得了大家对他的赞叹,他用实践证明里,低微并不一定卑微,而高贵不一定高尚。
(3)再看原来羞辱林肯的那个参议员,此刻他心里正想着什么呢?或许有惊讶,想不到啊!——;或许有赞叹,了不起啊!——;或许会有深深的自责,我真不应该啊——(练习说话) (4)(指题目)此时此刻,参议员又会怎样说出这五个字呢?
四、升华主题
此时此刻,你想对林肯说些什么?用笔写一写。
五、总结全文
文档信息
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关于本教案的常见问题
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