8 点金术课时教学实录｜教案在线预览

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《点金术》教案一、检查自学情况1.熟悉生字词2.了解课文讲了一件什么事情?3.根据学生回答相机讲解:国王麦德斯的点金术是谁赐予他的?为什么要赐予他点金术?他听了之后心情如何?(了解“心花怒放”的意思,指导朗读)国王拥有了梦寐以求的点金术,是不是一直“心花怒放”呢?二、点拨活智出示小组合作学习的自学要

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 点金术

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2018-04-19 11:15:00

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学校：重庆市渝北区空港新城小学校

8 点金术课时教学实录

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2018-04-19 11:15:00

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关键词：8 点金术课时教学实录

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《点金术》教案

一、检查自学情况

1.熟悉生字词

2.了解课文讲了一件什么事情?

3.根据学生回答相机讲解:国王麦德斯的点金术是谁赐予他的?为什么要赐予他点金术?他听了之后心情如何?(了解“心花怒放”的意思,指导朗读)国王拥有了梦寐以求的点金术,是不是一直“心花怒放”呢?

二、点拨活智

出示小组合作学习的自学要求:

1.默读课文第4到8段,用“——”勾出描写国王心情变化的词语。

2.用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。

3.讨论国王心情变化的原因,并填好表格。

三、点拨活智

1.学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况,完成课件出示的填空。

2.并在此过程中引导学生抓重点词语:扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带着理解去有感情地朗读课文。

3.师:他拥有了点金术,可以把碰到的一切都变成金子,他穿的是金子,睡的是金子,看到的也是金子,他得到了金子,但同时,他却失去了像花一样美丽的东西,失去了美味可口的食物,失去了他最喜欢的女儿,他感到幸福了吗?

师:(生答:他感到痛苦了)他痛苦地对神说——

生:(课件齐读)神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!

师:(课件)谁能把“他痛苦地说”中的“痛苦”换成其他的词语?

师:换得都不错,用你们换的词语再读。

他难受地对神说。

他难过地对神说。

他伤心地对神说。

师:想听听老师是怎样读的吗?师范读。

师:为什么他要说这么喜欢金子是愚蠢的?

生:因为他还失去了很多东西……

师:失去了鲜花,他感到扫兴;失去了牛奶面包,他有一点感到闷闷不乐;失去了女儿,则让他感到了痛苦,他终于对神喊出了:神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的,把金子都拿走,还我的女儿吧!

4.师:经过亲身的经历,麦得斯现在最想做什么?他做了吗?请孩子们自学书上第9到11段。

学生汇报学习情况,课件出示最后一段,引导学生读好这一段。

引导学生思考:经历了这些事情,国王的心情从心花怒放到痛苦,他明白了什么?

根据学生的回答教师总结:金子可以换取很多东西,但是,也有很多东西是金子换不到的;拥有了金子,不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训。

四、反思活慧

很高兴同学们能从这个童话故事中悟到这么多的东西。其实这篇课文教给我们的不止是这个深刻的道理,课文里还有很多像“心花怒放、闷闷不乐”一样优美的词语,孩子们能照着样子自己课后去积累几个吗?下课后有兴趣的多收集一些吧!

关于本教案的常见问题

Q：8 点金术课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 点金术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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