中国古代散文发展概述教学设计方案

中国古代散文发展概述（教案）

云大附中星耀学校

语文教研组

曹丽宁

教学目标：

1、通过按照时间顺序对中国古代散文发展的讲解分析，使学生用更为发展变化的眼光看待中国古代散文。

2、通过逐代梳理中国各古代时期散文的特点，使学生了解并记忆相关文化常识。

3、通过结合当下文言文写作的现象，使学生理解中国古代散文在当下的活力和对当下的文化意义。

课时安排：

1课时

教材：

人教2003课标版·选修·中国古代诗歌散文

篇目：

散文之都·中国古代散文发展概述

教学过程：

【导入】

同学们，大家好。今天我们要讲解的内容是“中国古代散文发展概述”，作为对选修教材《中国古代诗歌散文》中散文部分的一个小结。

今天，老师就带大家穿越千年的历史，并坐上一架快速行驶的时光机，从《尚书》说到《少年中国说》。同时，也是复习我们学过的部分文学常识，将其串珠成线。

【概念界定】

大家已经在这本选修课本里，学到了许多中国古代散文的篇章了，再加之以往的学习，相信大家对“中国古代散文”这个概念并不陌生。

先说“中国古代”。在这里指的是近代以前的，即夏商周到清代。之前的原始时期不算，因为那个时期还没有朝代的概念，也没有文学；之后的民国和中国不算，因为那已经是近现代和当地了。

再说“散文”。说到中国古代散文，同学们第一反应，不就是我们平时接触的文言文嘛。对文言文，有的同学深恶痛绝，有的同学爱不释手。这不，高考刚刚结束，用文言文写作文又成了热搜。老师在这里要给大家展示一篇文言文作文，是老师在高考前的省统测里批到的一篇作文，顺手拍下了。你们来品一品，这算不算古代散文？

（展示图片）

Q：为什么不算古代散文？

A：四个字四个字的就叫古代散文吗？古风的语气语调就叫古代散文吗？那未免也太无知了。所以这篇文章我给了38分，36让他及格，2分考前背书的功夫。

Q：那么散文是什么呢？

散文的狭义和广义概念。

站在历史的高度，文言文都是什么样的呢？又有怎样的历史沿革呢？接下来我们按照历史的顺序从头说起。

【历史沿革】

一、先秦

文字的产生之初，是为了干什么呢？为了记事（结绳记事）。文章的产生之初是为了干什么呢？同样是记载与传播。因此，先秦时期的散文，体现出极强的实用性。

哲学家用以说理，传播自己的思想，辅佐政治。于是，产生了议论文。

史学家用以记事，记叙历朝历代大事件，以慰后人。于是，产生了叙事文。

议论文——《尚书》、《论语》、《孟子》、《庄子》

叙事文——《春秋》、《左传》、《国语》、《战国策》

二、汉代

汉代在延续先秦文学特点的基础上，有了一点变化。

当人们使用语言文字更为娴熟之后，文章在实用性之外，便有了文学性。因此，在议论文与叙事文之外，又多了一种文体，也就是我们熟悉的汉代的赋。

议论文（以政论文为主。因为此前的春秋战国时期，有太多值得借鉴的政治得失，即便放之今日来看，亦有借鉴意义）——贾谊、王充

叙事文（以史书为主。人们产生了自觉记录历史的需求，而非官职需要。）——《史记》、《汉书》

赋：特点：铺陈叙事，骈散结合，常有主客问答。代表人物和作品：

三、魏晋南北朝

社会的动荡与混乱，在一定程度上能促进文化的多元，因此题材扩展。

而文章文学性的发展，也越发明显，排比对偶发展到极致，因此出现骈文。

题材扩展——玄学、山水田园、笔记小说、地理著作

出现骈文：特点：铺陈极多，对仗工整，音韵和谐。常用四六句。代表人物和作品：

四、唐宋

有赖于社会安定，经济繁荣等因素，我国的文学也走向了高峰，这与诗歌的发展是一致的。而此时，文学上出现了一次历时长久、影响深远的运动——古文运动。

古文运动并非一以贯之，它与骈文的流行是交替进行的。

主张、代表人物、唐宋八大家。

五、元明清

此时成就较少，与科举取士对文章的打压很有关系。但又流派繁多，终因群众基础不够而不成气候。

流派繁多：八股文、前后七子、唐宋派、公安派、竟陵派；爱国、桐城派、文界革命等

【小结】

中国古代散文发展概述给我们怎样的启示呢？从只求实用性，到也求艺术性；从题材单一，到题材多样；从文体固定，到文体丰富……总之，是较为普遍的历史发展的逻辑。一言以蔽之，中华文化博大精深。

那么回到最初的那个话题，我们现代人可以写作文言文吗？当然可以。我们中学生可以在考场上写作文言文吗？建议不要。因为阅历使然、文笔使然、年代使然，一般来说我们是达不到那样信手拈来的程度的。但是，正所谓言为心声，写文章并非只为了考试，有时它就是单纯为了一种表达。相信你们一定有过这样的体验，有时候，就是克制不住地想用文言文去写点什么，对吗？

有想法，就大胆地写！老师也有这样的时候，在此，不妨给大家分享一点我的私人创作，以抛砖引玉：（图片）

所以说，文言文可以写，不为功利，只为表达。文言文好读、好写，文言文好用、好玩，文言文还好学呀！

【作业】

好的，我们的散文部分告一段落，所以接下来布置给大家一个总结复习的任务，也就是今天的作业：填写完成学案背面的表格。（注意，有的答案可以在课本里直接找到，有的在这节课里老师讲过，还有的需要自己思考填写）