Section B教学设计及课堂实录

Unit 5 Why do you like pandas?

Section A 1 (1a-2a) 一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, Australia, south, Africa, South Africa 2) 能掌握以下句型：

① What animals do you/does she/ does he like? ②

Let’s see the …?

③

Why do you/does she/ does he want to see …?

④

Because they are ….

2. 能力目标：

① To observe and describe animals.

② To talk about their preferences

③ To know the implied meaning of some animals 2. 情感态度价值观目标：

动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 学会描述动物的性格及特点。

2) 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。

2. 教学难点：

名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and lead in

Revision:复习Unit Four的主要语法知识点-祈使句及其否定

Lead-in：

T: Do you know how to say”你喜欢熊猫吗”

S:Do you like pandas?(教师强调这里要用复数) T:This is what kind of sentence in Chinese?解释用中文说下这是个什么句型

S：一般疑问句

T：Do you know how to say”你为什么喜欢熊猫”

S：Why do you like pandas? T:This is what kind of sentence in Chinese?解释用中文说下这是个什么句型

S:特殊疑问句

T：那么，大家还记得特殊疑问句的句型吗？

S：特殊疑问词+一般疑问句

T：OK, now answer me, why you like pandas? S: Because they are...（教师强调why 特殊疑问词要用because 来回答）

T：Yes, well done. OK, now let’s learn the new words of this unit. Ⅱ. Presentation 1.New words:tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, Australia, south, Africa, South Africa 2.(1)1a学生看图做题，做完师生一起对答案，让学读列表中所有单词，重点读其中读得不好的单词，巩固强化。

(2)1b听录音，教师请学生回答问题，师生一起再听找答案. (3)

1c师生一起熟悉1c中单词和对话，教师和学生一起编一组对话，学生两两一组在下面练习对话，2分钟过后，教师请3组学生起来对话并点评. (4)

2a教师先带学生熟悉单词和表格理解题意，然后听录音，请三个学生给出自己的答案，教师点评。教师带学生一起再听录音，让学生重复所听关键词、

(5)

讲解语言点：

a.kind of “有点”

Pandas are kind of cute. Lan Yangyang is kind of lazy. b. Why don’t you like them?

Why don’t you + do动词原形，

意为“为什么不……呢？”，用于提建议。

Eg,你为什么不去散步呢？

Why don’t you take a walk?

同义于：Let’s …,

Why not +动词原形

How/What about+doing

Let’s take a walk

Why not take a walk?

How about taking a walk? 回答：

肯定：OK/All right/ Good idea. 否定：Sorry, I ... 3.

小试身手（练习刚才的语法题）

4.

Homework. A,做今天对应的练习题

B,做一篇阅读理解

5.

板书设计

Why do you like pandas? Why not +动词原形

How about/What about +动词ing 教学反思

从教以来我对英语课堂上的各种各样的互动方式运用的还不充分、灵活，但这节课在自己对教材的理解和现成有的PPT基础上我也融入了自己的特色，比方说所有课堂上使用的英语尽量用最近几单元所学单词，比方说开头使用talk about, first, next 等词汇在课堂上巩固学生对之前所学知识，再次就是在举例子的时候我尽量采用能贴近学生生活的、可能吸引学生一些熟悉话题来提高学生的参与积极性。

当然这节课也存在些问题，比方说PPT有一次操作失误，出现了lion单词的拼写错误这些比较低级的错误。除以上问题外，还有需要很多提升的地方，集中体现在和学生互动不足未达到效果，课堂缺乏足够吸引力。