今别离(其一)/黄遵宪名师教学设计2

《今别离》教学设计

教学目的: 1、离别诗的常见意象，明确意象在诗“言志”时的地位和作用；2、运用“知人论世”方法体会诗人在表现离情别绪上的新意；3、学会抓关键词，对比

鉴赏诗歌。

过程与方法：

通过对意象与意境的解读体会黄遵宪诗歌革新的精神。

情感态度和价值观：

激发自我情感表达、书写诗歌的热情。

教学重点：

以意象为突破点体会诗人在表现离情别绪上的新意。

教学难点：分析黄遵宪诗歌的局限性，培养学生对比鉴赏诗歌的能力。

教学过程：

一、找规律

1. 巧导入

播放李叔同《送别》。

感觉它的曲调怎样？——悲伤。

“悲莫悲兮生别离。”在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材……古

人为拜师游学，

或为求取功名，

或为生活所迫，

不得不远走异域而离别亲友恋人，

加上古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消

息两茫然”，就如江淹《别赋》中所说的那样：“黯然销魂者，唯别而已矣！”

2. 读诗词。齐读古代著名的送别诗：王维《送元二使安西》；高适《别董大》；柳永

《雨霖铃》。

3、明规律

归纳送别诗常见意象：

时间类意象：夕阳、晚风、月亮、西风

空间类意象：长亭、古道、山、南浦

习俗类意象：柳、酒

其它意象：草、水、梦

二、赏诗歌

1.正字音。学生齐声朗读，然后请个别学生朗读，订正读音：

一（yí）刻既万周

虽有万钧柁（duò）

2.明基调

⑴寻找本诗情感关键词，并找出相关诗句。

眼见双轮驰，益增中心忧。

今日舟与车，并力生离愁。

这是一首别离诗，抒发的是一种离情别绪。

钟声一（yì）及时

不许稍绸缪（chóu móu）

烟波杳（yǎo）悠悠望影倏（shū）不见

⑵舟车本为客观之物，何能“生离愁”、增忧心？

分析今离别交通工具的特点：

明知须臾景，不许稍绸缪。

钟声一及时，顷刻不少留。——及时。

虽有万钧柁，动如绕指柔。

岂无打头风？亦不畏石尤。——巨力。

送者未及返，君在天尽头。

望影倏不见，烟波杳悠悠。——快速。

⑶所以，“古亦有山川，古亦有车舟。

车舟载离别，行止犹自由。

今日舟与车，

并力生离愁。

”古今交通工具的不同，离别场景的对比。

让本是伤感的别离，因

行停不由人而更显忧伤！

3.

析意象

⑴《今别离》（其一）中选用了哪些意？

古：山川、车舟、

烟波

今：双轮、钟声、万钧柁、轻气球

⑵这些意象是如何表现离别的愁情的？

主要是通过这些方面体现的：

①今昔对比的手法：昔日是“一日一万周”，现在是“一刻即万周”。②通过转、驰、动、速、快等动词、形容词的渲染。③对新式交通工具的大幅赞赏。

“虽有万钧柁，动如绕指柔。

岂无打头风？亦不

畏石尤。”

4. 辨异同

面对如此快速的新式交通工具，近代人的别离之情与以往有什么不同？

明确：①离别场面的不同。

传统的车舟是“行止犹自由”，能给别离的人以

缠绵的自由，而如今只能是“明知须臾景，不许稍绸缪。

钟声一及时，顷刻不少

留。”“送者未及返，君在天尽头。望影倏不见，烟波杳悠悠。”让人望远兴叹，

这种离别匆匆、分离迅疾。

在感情上带来的是“益增中心忧”。

②归来快慢的不同。

作者用“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”说明如今

聚合迅疾，

这是新式交通工具让人聊以安慰的一面，也使离别的情愁显得不那么

浓、悲。

4.

做总结

纵观全诗，

我们发现诗人巧妙地将近代出现的新事物，表现近代人在别离观

上的新认识。

从这个意义上讲，说他是中国诗的哥伦布也不为过。

二、析原因

结合《今别离》其二、其三、其四节选，和黄闿运同题诗作，分析诗人为何

能写出如此多的新意象。

1.

知诗人

黄遵宪，字公度，别号人境庐主人，清朝诗人，外交家、政治家、教育家。1876 年中举人，历充师日参赞、旧金山总领事、驻英参赞、新加坡总领事。工诗，喜以新事物熔铸入诗，论诗主张“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，

未辟之境”，有“诗界革新导师”之称。其诗长于古体，形式变化较多，语言也

较通俗。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露，

体现出改良政治的要求，被誉为“近代中国走向世界第一人”。

2. 拓知识

齐读《今别离》其二、其三、其四，感受其中新意象的选用以及诗歌传达的

情感。

《今别离》其二

寻常并坐语，未遽悉心事。

况经三四译，岂能达人意！

.......

如何君寄书，断续不时至？

每日百须臾，书到时有几？

一息不相闻，使我容颜悴。

安得如电光，一闪至君旁！

《今别离》其三

开函喜动色，分明是君容。

自君镜奁来，入妾怀袖中。

临行剪中衣，是妾亲手缝。

肥瘦妾自思，今昔得毋同？

.......

对面不解语，若隔山万重。

自非梦来往，密意何由通！