今别离(其一)/黄遵宪名师课堂实录

高中语文选修《今别离》微课教学设计

山西太原小店区一中

赵宇芳

【学习目标】

1、反复诵读，理解作品的句意。

2、品味诗句，理解诗人独特的意象，把握作者的情感。

3、结合作者生平，学习作者诗歌革新的精神。

【学习重点】

品味作品的句意，理解作者的情感，学习作者诗歌革新的精神。

【教学过程】

★导入新课

2003年6月29日温家宝在向香港社会人士发表演讲时，引用了一首诗。“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”（《赠梁任父同年》）这就是中国近代诗人黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌。今天我们来学习黄遵宪的《今别离》。

【自主学习】

反复诵读诗歌，结合课下注释，读准诗歌节拍，理解诗歌句意。

学生展示安排：一组

朗读

三组

1---8句

四组

9---16句

六组17-26句

展示要求：1、声音要洪亮。

2、语言要简洁。

◇老师点拨

1、朗读指导

别肠/转如轮，一刻/既万周。眼见/双轮驰，益增/中心忧。

古亦/有山川，古亦/有车舟。车舟/载离别，行止/犹自由。

今日/舟与车，并力/生离愁。明知/须臾景，不许/稍绸缪。

钟声/一及时，顷刻/不少留。虽有/万钧柁，动如/绕指柔。

岂无/打头风？亦不/畏石尤。送者/未及返，君在/天尽头。

望影/倏不见，烟波/杳悠悠。去矣/一何速？归定/留滞不。

所愿/君归时，快乘/轻气球。

1

2、诗歌句意

离情别思就像那轮船的双轮一样飞转，顷刻间已经绕了千万圈。

目睹飞驰的双轮，眼见时空的快速变换，我内心的忧愁在滋长。

古代也有山川，古代也有孤舟。

古代的车舟同样“载离别”，（但毕竟速度有限，从而时空转换也有限）让人感受到行动举止的“自由”。

现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度，因此会倍增生人的离愁别绪。

明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵，却不让人们有缠绵之意。

火车或轮船长鸣后，一刻都不多停留。

即使有几千斤重的船舵，行船仍然迅速灵活。

怎能没有逆风吹来，但也不畏惧逆风。

送行的人还没来得及返回，行者就已到达天的尽头（这里是指船行得快）。

望着远处船忽然就不见了，只有烟波荡漾（这里形容船急速，让人望洋兴叹）

去的时候如此速度，回来路途会堵塞么？

但愿你回来时，能够乘快艇速归。

3、整体认识

从题材上来说，这是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。

【合作探究】

1、这是一首近代诗歌，在意象选择上与古代诗歌有什么不同？

2、分析诗人为何能写出如此多的新意象。

学生展示安排：二组

第一题

五组 第二题

展示要求：口头展示

①

展示的同学声音洪亮，思路清晰，语言简洁，仪态大方。

②

展示完之后，问一句“大家还有什么疑问？

③

其他同学认真听并做好笔记，踊跃质疑。

◇老师点拨

1、这是一首近代诗歌，在意象选择上与古代诗歌有什么不同？

2

答：古人写离别常用“断肠”一语，常用极哀的景，渲染极凄清的意境。像柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”；而这首诗却选用轮船、火车和轻气球等为意象，都是近代科技发展的产物，给人新奇的感觉。

明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。——及时。

虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。——巨力。

送者未及返，君在天尽头。望影倏不见，烟波杳悠悠。——快速。

效果：古人出行，坐车乘舟，速度有限，行止自由；新式交通工具意象的加入，突出了离别的匆匆，让本是伤感的别离，因行停不由人而更显忧伤！以古代车舟反衬，以当今火车、轮船的及时、巨力和迅速，表现近代人离情别绪的突发与浓烈。

2、分析诗人为何能写出如此多的新意象。 黄遵宪，字公度，别号人境庐主人，清朝诗人，外交家、政治家、教育家。1876年中举人，历充师日参赞、旧金山总领事、驻英参赞、新加坡总领事。工诗，喜以新事物熔铸入诗，论诗主张“我手写吾口”，以表现“古人未有之物，未辟之境”，有“诗界革新导师”之称。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露，体现出改良政治的要求。被誉为“近代中国走向世界第一人”，“中国诗的哥伦布”。

【当堂检测】读当代诗人木心的《从前慢》，分析和作者有何相同。

记得早先少年时

大家诚诚恳恳

说一句

是一句

清早上火车站

长街黑暗无行人

卖豆浆的小店冒着热气

从前的日色变得慢

车，马，邮件都慢

一生只够爱一个人

3

从前的锁也好看

钥匙精美有样子

你锁了，人家就懂了

任意组精彩展示

要求：1、展示组口述作答。要语言简洁，声音洪亮。

2、其他组的同学认真听并做好笔记，踊跃质疑。

◇老师点拨

内容概括

这首诗表达的是：回忆本身破碎的，漫长的岁月已然遗忘太多。这节便以碎片展现老人对过去的神思。回忆青春怎少得了爱情。可是爱情早已随岁月远去，一切都被锁在回忆里，回去不了。

相同：1、在意象的选择上不同于传统诗歌，都有意象新变的痕迹。

2、诗人的感受也不同于古典诗歌，都有现代性的体验。

【课堂总结】

社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的过度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。

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