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《氓之比兴，我喜欢》教学设计学习目标： 掌握《诗经·氓》中比兴手法的运用。学习重点： 《诗经·氓》中比兴手法的使用和作用。学习难点： 分析《诗经·氓》中的比兴手法。学习方法： 诵读体味法，启发探究法学习安排： 一课时（8分钟）学习流程：一、导入 （情景导入）播放动
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- 2019-05-28 16:21:00
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- 学校：绥德县第一中学
赏析指导优质课教学设计
未知
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关键词：赏析指导优质课教学设计
正文
《氓之比兴，我喜欢》教学设计
学习目标：
掌握《诗经·氓》中比兴手法的运用。
学习重点：
《诗经·氓》中比兴手法的使用和作用。
学习难点：
分析《诗经·氓》中的比兴手法。
学习方法：
诵读体味法，启发探究法
学习安排：
一课时（8分钟）
学习流程：
一、导入
（情景导入）播放动画，男女分手。
男：我们分手吧。
女：为什么？
男：我不喜欢你了，爱上了别人。
女：……
在人人追求自我的年代，爱情的分分合合在现代人的眼里是那样的普通，就连分手都没有一丝的委婉。那在几千年前的古代，情侣
之间是否如此直接的表述分手原因呢？让我们走进《诗经》中的《氓》，去见识一下古人对于爱情变心的表达。（展示标题）
二、分析比兴手法
1、朗读第三章和第四章
这两章的前两句分别写了桑叶和斑鸠，并未直接写主人公氓的变心。
2、引出比兴手法并解释
这种先写其他事物，进而引出自己想要表达的事物，这种写法是“兴”。
展示“兴”的概念，先言他物而引起所咏之物。并举例：东方红，太阳升，中国出了个***。运用兴的同时，也把***比喻成了东方升起的太阳。也就是先说的事物和所咏的事物之间往往有相似性，这也就暗含了“比”的手法。
展示“比”的概念，以彼物比此物也。以课文为例。
沃若的桑叶——女子的年轻貌美——男子对爱情的新鲜——男女美好的爱情
黄而陨的桑叶——女子年老色衰——男子对爱情的背叛——男女破碎的爱情
斑鸠——贪吃——桑葚（会醉）
女子——耽（沉溺）——爱情（会迷失）
3.比兴手法的好处
使诗歌内容更加丰富生动，形象的说明了男女婚姻破裂的原因，以及女子从婚姻中得到的经验教训。
三、牛刀小试（作业）
《诗经·采薇》前三章的比兴手法分析。
四、小结
本节微课主要在于让大家掌握《诗经·氓》中比兴手法的使用，并学会分析其他作品中的比兴手法。因为比兴，作品更美，表达更形象，我喜欢！
五、教学反思。
动画设计没有达到预期效果，手法分析不够精炼，再接再厉。
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- 上传时间： 2019-05-28 16:21:00
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关于本教案的常见问题
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