Section A教案设计

教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、知识目标：学会描写天气的四会单词，并运用How’s the weather? It’s sunny ……问答天气。学会打电话和问候的交际用语。

2、能力目标：提高听说读写的能力，挖掘学生自主学习及合作探究的能力。

3、情感目标：培养团队意识，树立环保意识。

三、学习者分析

我们农村学生眼界有限，比较羞涩。但他们生性活泼好动、求知欲高、好胜心强。针对这些特点。我采用创设真实情景，用活动法激活学生的思维，以小组为单位设计Pair work、 Group work竞赛，结合学生感兴趣的话题Travel Liaoning

和A weather reporter引导学生参与小组活动，积极与他人合作交流，共同完成学习任务；再采用Role playing的学习策略，培养学生的交际能力和学习主动性，进而逐渐建立他们的自信心。学生可以在此过程中发挥自己的发散性思维，调动学生积极主动地开口说英语。最后进行天气的对比，进行环保教育，从而有效落实三维目标。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点

学会并运用重点句型“How’s the weather ……”询问天气，学会运用形容词“sunny／windy／snowy／cloudy／rainy”描写天气。

措 施：利用白板的拖拽、书写、幕布、魔术笔、探照灯、音频、视频、遮罩等功能，围绕学生感兴趣的“Travel”话题引入设计活动，引导小组竞赛，通过完成各个活动，进行小组合作探究，强化语言点的学习与运用。

教学难点：熟练使用打电话用语进行交际

措 施：利用白板的图片拖拽、遮罩、无限克隆、书写、声音链接，采用Role playing的学习策略进行情景学习，学生在听视频感知的基础上，结合语境合作翻译重点，再探究打电话用语和问候交际语，最后综合运用本课知识进行打电话的交际。使学生在活动中积极与他人合作交流，相互学习，共同完成- 1 -

辽宁省本溪市张其寨中学

It’s raining! 英语（人教2001版）

第一学时

教师姓名

章节

年级

黄

艳

Unit6

七年级

学习任务。整堂课采用小组竞赛的形式激励学生积极参与，注重过程性评价，面向全体，以人为本。

五、教学设计

教学环节

起止时间环节目标

教学内容

学生活动

（’”- ’”）

1、读日历

2、他们在什复习现在进快速度日历

00’00”- 么？

行时，为新思考并回答男01’38”

课对话做好孩女孩在做什语言准备。

么

01’42”- 激活学生的13’50”

思维，调动学生的学习兴趣，多感官参与学习过程。

在小组讨论中总结规律，生成新知

1、学习新单词weather

1、看图猜单词2、播放有关weather 天气的视2、欣赏视频

频

3、学习单词 sunny windy snowy cloudy 3、将单词与图rainy 片匹配

4、观察对比4、点读单词

并找出词性5、快速读单词变化规律

媒体作用及分析

利用图片呈现与拖拽辅助课前复习既有趣又高效。

温故知新

热身准备

情境引入

学习新知

6、写出对应天

气

5、学习新句7、观察讨论词型

性变化规律

How’s the 8、总结汇报

weather like ? 9、句子视频回并拓展：放

What’s the 10、猜天气游戏

weather like ?

- 2 - 看图猜的设计激活了学生的思维，视频的播放，导入新课巧妙地将单词的

枯燥学习转化为兴趣学习。

运用拖拽功能。音频链接，探照灯将单词的音形意有效结合，在互动中多感官参与学习。

利用拖拽、遮罩、书写功能来突破难点，更直观、更生动。

联系生活

学以致用

讨论天气及

人们正在做13’58”口语交际，的事

-17 ’28”

热爱家乡，将语言目标回归生活。

Pairwork：环游辽宁,两个学生对话，同时另外一个学生将图片拖动到地图上。

知识整合

能力提升

1、口语提升

17’32”整合运用新-37 ’57”

知，文化交

流，培养创新能力。

2、听力1b 2a 2b 3、2d对话，文化拓展

“我是小小天气预报员”

1、学生小组合作交流。

2、分组汇报

3、完成听力1b 2a 2b 4

、带问题听2d对话，完成，探究打电话及问候语交际用语

5、Role- play结合本课所学，创编对话并表演。

小试牛刀情感升华

1、补全对话

38’03”- 2、看图联想

操练并落实41’45”

3、天气对比情感目标

树立保护环

境从我做起的意识。

- 3 - 1、小试牛刀

2、看图回答问

题：1、你喜欢

这

为口语交际提供真实情境。利用图片呈现、无限克隆，可以随着学生们的意识无限次的使用，为学生的口语对话提供了一个有利条件。配合拖拽功能，调动学生多种感官参学习，虚学生在互动中学习跃跃欲试，趣味十足。

图片的插入，音频的链接激发学生的参与兴趣，学生在动脑、动手、动口的过程中让语言目标回归生活，培养了学生创新意识、口语表达能力和团队合作精神。电子白板使教学更直观、更具体。在展示中建立了学生的自信。创造性的创造性得到激发。

利用刮奖刷趣味性，幕布的遮罩辅助完成操练。图片展示对比，触动心灵，引

导学生树立环保意识，并为什么？

从小事做起

我们应该怎么做

保护环境。

呢？

样的天气吗？

课堂收获

归纳总结

41’50”- 梳理知识，42’17”

学会反思总结。

利用图片辅助总结，小组合作完成知识梳理与整合。

本课收获

学生总结汇报

拓展延伸所42’18”- 布置作业，学知识，为42’41”

今后的学习拓展延伸

奠定基础。

六、教学流程图

布置作业

作文：60词

观看今晚的天为第二课时气预报，记录感的写作做好兴趣的城市明铺垫。

天的天气情况。

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复习导入

图片启发

视频导入

学习新课

新单词

新句子新句子

匹配跟读

寻找规律

猜天气

谈论天气

巩固提升

环游辽宁

天气预报听力训练

文化拓展

获取信息处理信息

学以致用

情感升华

天气对比

保护环境

布置作业

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