杂诗十二首(其二)/陶渊明优质课教案内容

《杂诗十二首》（其二）教学设计

一、教学目的

1．用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。

2．学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。

3. 思维拓展，学习一系列怀才不遇的诗歌类型

二、教学重点、难点：

1．重点：理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感受作者寂寞、苦闷的思想感情

2．难点：“悲戚”的深意。

理解诗歌类型，做到举一反三

一

导语：陶渊明是我国第一田园诗人。他以率真的笔调，描写宁静自然的田园风光。我们印象中的陶渊明总是悠闲自得的，其实他内心也是有忧愁苦闷的。我们学习他的一首诗，去了解一个不一样的陶渊明。

二

读诗歌我们要知人论世，我们看看陶渊明生活在怎样的一个社会里，我给大家列出来这样几个关键词。

（一）门阀制度

陶渊明生活的东晋，门阀制度严重，决定人们社会地位的不是德行，不是才能，而是出身。贫寒的文士即使饱读诗书，能力非凡也很难有所作为。

（二）政局动荡

魏晋南北朝时期是中国历史上政权更替最频繁的时期，当时内乱不断，政治十分腐败。

（三）崇尚虚谈

氏族名流相遇，不谈国事，不言民生，谁要谈及如何治国裕民，就会遭到讥讽。他们空谈玄理。宋代朱熹：“晋宋人物，虽曰尚清高，但各个招权纳货。”

就是在这样一个看重出身，政局黑暗，弥漫着虚伪浮躁之气的社会里，陶渊明像一株荷花，出淤泥而不染。让我们看看有关陶渊明的关键词。

（一) 桃花源，五柳先生传

陶渊明：“闲静少言，不慕名利”桃花源成为理想世界的代名词

（二) 菊花

饮酒

陶渊明独爱菊，善饮酒。他赋予了菊花高洁隐逸的品性。

（四）五斗米

农夫

他不畏五斗米折腰，甘做农夫。在整个社会都极端鄙视实际事务时，他能“晨兴理荒秽，戴月荷锄归。”

总结：通过这几个关键词,我们可以看到，在整个社会都争先恐后趋附权势的时候，陶渊明以清高的品格，真诚纯朴的行为鹤立鸡群。就是这样一个特立独行的诗人内心也是有不甘和痛苦的。在他54岁时他写了一组诗《杂诗十二首》，表现了作者在隐居多年后真实心态的流露，我们学习其中的一首，来感受一下陶渊明当时的心境。

三

理解全文

（一）朗读，重点词语理解

沦：沉

景：通“影”

和：应和

骋：施展

（二）思考问题，理清思路

1 全诗最能表达作者情感的字是什么？

悲戚

2 作者为什么悲戚，从诗中原句找答案？从中总结文章主旨

欲言无予和，挥杯劝孤影。

——表达了作者知己难寻，孤独寂寞的忧愁

日月掷人去，有志不获骋。

——表达了时光易逝的感慨和壮志难酬的幽愤

3 作者在什么环境下才如此悲戚的？

白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。——空旷辽远

风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永——凄冷孤寂

4 整首诗用什么手法表达情感的？

借景抒情

总结：我们从这首诗看到了另外一个陶渊明，不再那样悠闲自得，洒脱逍遥。他内心是矛盾的，他想济世安民，实现抱负，但现实的残酷迫使他走入田园。他在出世和入世的夹缝中生存，即使隐居多年依然未从理想和现实的矛盾中解脱出来。他杂诗中的另外一首是这样写的“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。荏苒岁月颓，此心稍已去。值欢无复娱，每每多忧虑。”（忆我当年少壮时，虽无乐事自欢娱。胸怀壮志超四海，展翅高飞思远去。岁月渐移光阴逝，当年心志日消除。虽逢乐事难欢快，每每心中多忧虑）

通过这些诗，我们可以看出陶渊明的痛苦，他虽毅然辞去官位，与官场决裂。即使隐居后有多次机会做官，他宁愿过贫苦的生活，也不再踏入官场，但他心中是纠结的，矛盾的。如果让他再选择一次人生道路的话，你认为他该选择做官还是隐居？

（三）辩论

对于陶渊明的人生选择你怎么看？你赞同他隐居，还是出仕？

从社会背景分析：①隐居好：当时门阀制度严重，贫士很难有所作为

②做官好：虽然我们改变不了社会，可是我们可以改变自己，坚守节操，哪怕做再小的官也能造福一方百姓

从个人性格分析：①隐居好：陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”说明他喜欢隐居生活

②做官好：陶渊明说“有志不获骋”，既然有志向，为什么不去实现

从人生价值分析：①隐居好：摆脱世俗的纷扰。追求精神世界的满足，人生才更有意义。当时人们疯狂追求权势财富时，陶渊明的选择难能可贵。

②做官好：好男儿志在四方，实现理想，造福百姓，这才是人生的价值

（从其他方面只要言之成理就可以）

总结：同学们非常积极的为陶公献计献策。其实每个文士心中有一个济世的理想，也有一个桃花源。他们常常在这两种思想状态中摇摆。当仕途顺利，正当仕途顺利，政治清明时，儒家思想占了上风（修身，齐家，治国，平天下）当仕途不顺，政治黑暗时，常常道家思想就冒了出来（清静无为，独善其身）我们现代人不也是这样吗？网络上有一句话：“理想很丰满，现实很骨感”太多的人为了生存理想屈从于现实。我们常常陷入琐碎的事务，忘记以前的初心。印第安人有句古话“慢慢走，等等自己的灵魂”你到底要追求什么？我们怎样找到理想和现实的平衡点很重要。

（四）作业

微写作

有人说：“世界那么大，我想去看看。”抛开世俗的生活，寻找心灵的慰藉，追求诗意的栖居，这才是人生的意义。有人说：“钱包那么小，哪也去不了。”为了理想，努力拼搏，追求跟高更强，这才是人生的意义。

同学们，你怎么看，你认为那种生活才是理想的生活呢？

四

能力拓展

自古圣贤寂寞。让我们走进高考，一起去感受一下像陶渊明一样怀才不遇的诗人写的诗歌。

（一）【2017江苏卷】 秋兴 陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

[注]①迮：狭窄。

根据中间两联，概况作者“愁”的原因。

参考答案：壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。

（二）2016年高考上海卷

野望 杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

全诗表现了作者什么情感？

参考答案：怀念诸弟，孤独寂寞；年老多病，壮志未酬；感伤时局，担忧国事

三 (2013·高考四川卷)阅读下面的宋诗，回答问题。

九日和韩魏公①苏

洵

晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

【注】

①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。

本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。

参考答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。

结合思维导图对文士不遇诗歌进行总结

作业练习

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

注：①杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

五

总结

坎坷的遭遇让诗人对人生有更深刻的领悟。虽然他们有人终生没能实现理想，但我们在他们的诗歌中看到他们懂得赤胆忠心，看到他们的家国天下之志。这种坚贞高洁的品质，值得我们历代人去敬仰。