苦斋记/刘基教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

苦斋记刘基教学目标：1、知识目标：掌握并积累重要的文言知识。2、能力目标：理解“苦斋”的含义，梳理文章写作思路。3、情感目标：感悟“苦乐倚伏”的道理,树立正确的苦乐观。教学重难点：重点：归纳掌握重要的文言知识。难点：理解“苦乐倚伏”的道理及作者的苦乐观。教学法：诵读法合作探究教师点拨教学时数：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：苦斋记/刘基

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2021-01-10 23:22:22

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学校：大理市大理第二中学

苦斋记/刘基教学设计(教案)

未知

2021-01-10 23:22:22

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关键词：苦斋记/刘基教学设计(教案)

正文

苦斋记

刘基

教学目标：

1、

知识目标：掌握并积累重要的文言知识。

2、

能力目标：理解“苦斋”的含义，梳理文章写作思路。

3、

情感目标：感悟“苦乐倚伏”的道理,树立正确的苦乐观。

教学重难点：

重点：归纳掌握重要的文言知识。

难点：理解“苦乐倚伏”的道理及作者的苦乐观。

教学法：诵读法合作探究

教师点拨

教学时数：1课时

教学过程：

一、

提前安排预习,给生字注音且熟读文本。

二、

导入。

中国古代文人大多有自己的书房，且常出现给自己书房起很有意义的名字的现象。如唐代刘禹锡的陋室，陆游的学老庵，梁启超的饮冰室……

那今天学的苦斋是谁的书房呢？这个名字又是谁起的呢？

三、

介绍作者

四、

朗读文本。

1、

学生分段朗读文本。

2、

教师正音。

3、

学生归纳通假字。

4、

听范读录音

5、

全班学生齐读。

五、

翻译文本。

1、

学生参照课本注释自己翻译第1、2、3段。

2、

学生合作翻译第4、5段。

归纳实词：有、拔、中、岸、巢、已、啮、艰、室

归结虚词：焉、之、其、则

学生课堂练习。翻译下列句子：

①

山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其窊而室焉。

②

人知乐为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐。

六、

文本解读

思考：

1、文章结尾以“刘子闻而悟之，名其室为苦斋”，那为何给它起名“苦斋“？

明确：环境之苦；物性之苦；人之乐苦

2、

作者写这篇《苦斋记》的目的是什么？

明确：阐明苦乐倚伏，苦乐相生的道理，告诉人们乐吃苦，能吃苦。

3、

作者是如何阐述这一道理的，运用了哪些方法？

明确：对比、引用、用典

七、

小结：

本文记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣，言谈，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦乐倚伏之理（苦生于乐，乐由苦来）的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子享乐思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的安适情怀。

板书：苦斋记

环境之苦

苦斋之苦物性之苦苦生于乐，乐由苦来,苦乐倚伏

人之乐苦

方法：对比、引用、用典

关于本教案的常见问题

Q：苦斋记/刘基教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《苦斋记/刘基》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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