赏析指导优秀说课稿

《大铁椎传》教学设计

一、教学目标

掌握文中的文言实词与虚词，把握大铁椎这一人物性格。自学课文的字词句，教师点拨，解答难点。学***铁椎重情义、武艺高强的性格特点。

二、教学重点及难点：梳理课文，分析人物性格。

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

（一）导入：

同学们，你们喜不喜欢武侠电影和电视剧啊？人动不动就飞来飞去的那种。（假设看过）那大家有没有看过《神雕侠侣》？那《神雕侠侣》里面有哪几个人可以称之为大侠的？杨过？郭靖？洪七公？那大侠有哪些特征呀？（身怀绝技？飞檐走壁？武功盖世？劫富济贫？）其实很多人心中都有一个大侠梦，希望自己能够匡扶正义，快意恩仇。中国的侠义精神源远流长，侠客是下层老百姓膜拜的对象。

今天我们一起来认识一位名字不可考，却充满着神秘色彩的大侠:大铁椎。（激发点一：悬念导入）

（二）朗读文学常识

1、走近作者：

魏禧（1624-1681）：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。明末诸生，明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为"勺庭先生"。后出游江南，入浙中，以文会友，并传播其明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说，结纳贤豪，以图恢复。康熙间，举博学鸿词，不应，逝于扬州。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。

（三）细读文本：朗读课文（范读+学生朗读）

齐读一二三四段，范读五六段。

(师）导学案昨天已经提前发给大家，现在老师来检查一下大家的预习成果。

（1、文言知识检测 （分三组，每组一人，比速度和准确率） （1）北平陈子灿省兄河南 （2）故尝与过宋将军 （3）扣其乡及姓字

（4）言讫不见 （5）方期我决斗某所 （6）但观之，慎弗声

省：探望 过：访问 扣：通“叩”，询问。 讫（qì）：完毕 期：约定。 但：只

（激发点二：引入竞争）

2、重点句翻译（每题5分）：

（1)大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。

（大铁椎，不知是什么地方人，北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。

判断句：1分；省：探望1分；省略句（于）+状语后置，“与”后省略之，“遇”后省略于：1分。大意2分。

）

(2)吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。

（我当初听到你的名声时，把你当作英雄豪杰，然而你的武艺全不顶用。

闻：1分

；

以为：1分 省略句1分；大意2分。)（激发点三：引入竞争+角色互换，视课堂环境而定。）

（2、初步理解课文（浅教）（信息搜索能力、归纳整理能力）

人

陈子灿、宋将军、高信之、大铁椎

人与人的关系

1

师徒、同学、恩客、江湖之遇

事 事与事的关联

（1）陈子灿投靠宋将军，得以结识大铁椎。

（2）大铁椎投奔宋将军，杀完贼人后离开了他。

（3）大铁椎酣畅杀敌，宋将军尽失英雄本色。

3、请用一个词，概括你对大铁椎的认识。

大铁椎是个_________ 4、自主鉴赏其人之“异”（二、三段）

（1）确定细节

（2）简练交代内容

（3）尽情展示效果

（4）异在何处——异之妙处——你的直观心理感受。

（根据文本内容细读深悟。) 5、重点赏析（四、五段）

一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”

时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。

（1）环境描写——渲染了决斗前的肃杀气氛

（2）正面描写——奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人，正面描写出大铁锤的武艺高强，神勇过人

（3）侧面描写——写来者之多、

武器之盛、步骑环集、声势浩大，反衬出大铁椎的胆气

（4）对比、衬托——写宋将军的屏息观之，股栗欲堕，对比反衬出大铁椎的武艺与勇气

小结：异于常人，异于

“英雄”

6、思考探究

作者为一个不知名的异人作传，有何用心？

读一读：

庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问：“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作。

魏禧，字冰叔，宁都人。父兆凤，诸生。明亡，号哭不食，翦发为头陀，隐居翠微峰。是冬，遂名其堂为易堂，旋卒。 魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎其人欤？天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊、侠烈、魁奇之士，泯泯然不见功名于世者，又何多也！岂天之生才不必为人用欤？抑用之自有时欤？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌当年三十，然大铁椎今年四十耳。子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。

作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻划大铁椎胆识过人、豪放坦诚、威武深沉的形象，就是要在大铁椎这个终生蹉跎、难酬报国之志的人物身上寄寓自己真挚深沉的人生感慨。

请给出一个定语，丰富你对大铁椎的认识。

大铁椎是个_____的_________ 2

作者为一个不知名的异人作传，有何用心？

1、吾亦是异人。

2、他乡亦有故知，异人恰是知音。

3、英雄快意处，人间落寞时。

4、英雄寂寞，千古同悲。

五、结语

人们喜爱侠义之士，其着眼点并不在于那些绝世武功，而是在他们身上，人们寄托了自己自由的梦想，反抗的血性；在他们身上，看到人性的磊落亮堂，阳刚健全。在他们身上，展示着真正的潇洒人生，真正的辉煌生命。人生如此，复有何憾?这样的侠客，英雄，有着巨大的人格魅力。而侠客精神，已化为我们民族的血脉，成为我们民族精神的一部分。

侠客行

李白

赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。

事了拂衣去，深藏身与名。闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。

三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。救赵挥金槌，邯郸先震惊。

千秋二壮士，煊赫大梁城

。纵死侠骨香，不愧世上英。谁能书阁下，白首太玄经。

课后作业：

一：学生整篇翻译文言文。

二：学生用自己的话来归纳大铁椎的故事。下堂课会叫同学来讲这个故事。（故事激趣)

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