简单的搭配优秀获奖教案

二单元智慧广场《搭配中的组合问题》

濮阳市实验小学李雪玲

教学内容:义务教育小学数学二年级下册(青岛版)第34-35页。

教学目标:

使学生了解生活中的一些简单搭配现象,通过观察、猜测、实验等数学活动,会进行简单有序的搭配。

通过学生自主学习、动手操作、探索交流等活动培养学生有序全面思考问题的意识。

教学重点:掌握有序搭配方法,并用所学知识解决实际问题。教学难点:培养学生有序全面思考问题的意识。

教学准备:衣服和裙子卡片、多媒体。

教学过程:

一、导课

今天,我们来学习智慧广场中的《搭配问题》。小丽早上起床,要穿衣服时,她犯愁了?她想请大家帮帮忙?行吗?学生异口同声说:“行。”

二、探究新知

(出示课件)请把小丽说的话自由读一遍。谁再来读一读。(我有2件上衣、3条裙子。一件上衣和一条裙子任意搭配。有几种不同的穿法呢?)

一件上衣和一条裙子任意搭配是什么意思?

(黄上衣和裙子任意搭配,粉上衣和裙子任意搭配成一套衣。)

1、请你猜一猜有几种不同的穿法?

2、请拿出你的图片摆一摆,有几种穿法?

学生摆老师巡视。

学生上台演示。(预设:1、摆的乱的。对于他的摆法,谁有不同的意见。2、黄上衣和三条裙子任意搭配有三种,粉上衣和三条裙子任意搭配有三种,一共是6种搭配方法。3、绿裙子和上衣任意搭配有2种,黑裙子和上衣任意搭配有2种,蓝裙子和上衣搭配也有2种,一共有6种搭配方法。)刚才通过摆一摆,大家明白了有6种穿法。

3、谁能把刚才摆的搭配方法在黑板上表示出来?

(1)我用连线的方法。(先用黄上衣与3条裙子分别连线,每种连线表示一种搭配方法,有3种;再用粉上衣与3条裙子分别连线,也有3种搭配方法,一共有六种穿法。也可以有裤子和上衣进行连线)

(连线的方法既简单有准确,但如果题中没有实物画出实物很麻烦。)

(2)用汉字表示的方法。

三条裙子分别和2件上衣搭配。

绿裙子黄上衣绿裙子粉上衣黑裙子黄上衣蓝裙子黄上衣蓝裙子粉上衣

两件上衣和三条裙子分别搭配

(3)我用编号的的方法。

上衣编上①②

裙子编上①②③

然后①号上衣分别与①②③号裙子连线,表示3种穿法,②号上衣分别与①②③号裙子连线,表示3种穿法。一共有6种穿法。

小结:刚才有同学用摆一摆的方法、有用连线的方法、有用文字表示的方法,有用编号的方法,不管用什么方法,他们都做到了有顺序的思考,不遗漏、不重复地找出了所有方案。一共有6种穿法。

三、巩固练习

生活中像这样的搭配问题还有很多。小丽穿好衣服,吃早饭时又遇到了这一问题。请看:谁来读一读

(1)早餐有多少种搭配?(饮料和点心只能各选一种)| 图:油条、面包

牛奶、果汁、豆奶

谁来读一读?谁来说说这道题你是怎样理解的?请你用自己喜欢的方法在书上做一做。

(展台上展示学生的做法。)

谁还有不同的方法?对于这道题连线的方法最简单,你们真聪明,都知道用简捷的方法来做题。

小丽的同学小明吃完早餐准备去上学,也遇到搭配问题。图片:蓝单帽草帽棉帽

红围巾灰围巾

小明有3顶帽子、2条围巾,可以有几种不同的搭配方法?

请自己读一读题,独立在书上做一做。

展示一学生的做法,谁有不同的意见?

来到学校,小丽要参加“少儿戏曲大赛”的选举。请看:某校要从3名男同学和2名女同学中各选出1人代表学校参加“少儿戏曲大赛,”有多少种不同的组队方案?

自己读一读题。你认为理解哪些字词很关键?各选出1人什么意思?

自己在书上做一做,展台展示不同的做法。

星期天,小丽和同学小婷去博物馆。请看:星期天,小丽到小婷家约她一起去博物馆。从小丽家到小婷家有3条路可走,从小婷家到博物馆有4条路可走。小丽去博物馆一共有多少不同的走法?

自己读一读。独立完成,展示不同的做法。

四、总结:看来搭配的问题在生活中处处都能用到。要做到搭配是方案齐全,需要注意什么?

(做到有顺序的思考,这样可以不遗漏、不重复地找出所有方案。)