长恨歌/白居易教案推荐

《长恨歌》第二课时教学设计

抚顺县高中 关晔

教学目标

1、知识与技能

把握诗歌的思想内容及主题。品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

2、过程与方法

理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。

3、情感态度与价值观

感受事故诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。

教学重点：了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

教学难点：把握长恨歌的思想内容及主题。

教学过程

一、导入：

“天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。指的是谁？

二、背朗精彩片段。

三、问题探讨（学生自由讨论）

1、通过分析长恨，讨论诗歌的主题

①提问：《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。那么“恨”是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？

A、“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。

B、不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。

C、首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。

D、还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。

②师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

③在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：

（1）

讽喻说（2）

爱情说（3）

双重主题说

2、你怎样评价李隆基？怎样评价杨玉环？在这场爱情悲剧中他们各自得到了自己所谓的幸福了吗？你怎样看待他们之间的爱情？唐朝的衰退杨玉环该不该负责任？

（1）杨玉环

杨玉环是一个悲剧性的人物。天生丽质成了她悲剧命运的开端，倾国倾国的美貌使她成为皇家王权的礼物和玩弄品，她的命运掌握在别人的手中，只是操纵在别人手中的玩偶。

（2）李隆基

有人说他爱江山更爱美人，这话错了。他是只爱美人却置社稷江山于不顾。他忘了自己的身份和职责，更忘了自己肩负历史史命，他在爱情的表现出来的专

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一和投入是任何足以让任何一个女子感动的偶像。作为帝王，自己掌控千万人的幸福，但他却无法抓住自己的幸福。

四、《长恨歌》的艺术特点：

1．本诗采用七言歌行体，在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调。在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐浏亮，婉转动人。后人称之为“长庆体”。

2．故事情节生动曲折 ①现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。 ②运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。

3．刻画人物细腻传神

①李隆基：荒淫重色

对爱情真诚执着

②杨玉环：

美貌和忠贞

4．叙事、抒情、描写熔于一炉

五、课堂小结

六、作业

以李隆基与杨玉环为话题写一篇文章。

要求：

①运用想象，截取片段，再现情景，写出细节（环境、外貌、衣着、神态、动作、心理）。

②文章要有一个中心。提示：如杨玉环自缢马嵬坡、李隆基再到马嵬坡、李隆基长生殿下。

(可以视作是课堂的延续，同时也是对学生本节课学习效果的一个评价方面)

板书设计：

长恨歌

白居易

一、三千宠爱在一身 1、

讽喻说 ①李隆基：荒淫重色对爱情真诚执着

二、君王掩面救不得 2、

爱情说 ②杨玉环：

美貌和忠贞

三、魂魄不曾来入梦 3、

双重主题说

四、此恨绵绵无绝期

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