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灵巧的鱼名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：灵巧的鱼名师教学视频（文字实录）

正文

灵巧的鱼

上海市崇明区新海学校

陆锦岳

一、学情分析

三年级学生已经学习了关于鱼类的一些基本知识，和弹簧测力计的使用方法，本课从探究鱼的体形出发，知道鱼的形态与习性，使学生认识到鱼还有很多适应水生生活的身体结构特点，也值得人们借鉴。

二、教学目标

1、通过观察千姿百态的鱼、画鱼，发现鱼体形大体都是流线形的共同特点。

2、

通过实验探究不同形状的物体在水中受到的阻力，知道流线型物体受到的阻力小。

3、

通过思考交流知道和鱼形相似的人造物品如潜水艇、汽艇等船，初步理解仿生器材的发明过程。

三、教学重点和难点

重点：探究流线型物体在水中受到的阻力

难点：探究流线型物体在水中受到的阻力

四、活动设计

活动一：画鱼

活动目标：通过观察、画各种鱼，交流发现鱼大多数都是流线形的体形。

活动器材：各种鱼的图片、笔、纸

活动二：探究鱼的体形和运动方式之间的关系

活动目标：

1、通过对比实验，发现流线形的体形最有利于鱼的游动。

2、培养活动中认真、细致的良好习惯。

活动器材：

水瓶、弹簧测力计

活动三：讨论像鱼的人造物品

活动目标：

1、通过讨论发现身边一些像鱼的人造物品，知道为什么要制造像鱼的外形结构。

2、通过观察，比较鱼和人造物品，进一步理解仿生器材的发明过程。

活动器材：

像鱼的各种各种人造物品图

五、教学过程

（一）画鱼

学生活动

的外形怎么样？

2、画一画：挑自己喜欢的一种鱼来画

3、讨论：这些鱼有什么共同的特点？

指导要点

2、让学生画鱼时要画简笔画，突出外形。

3、在充分交流的基础上，帮助学生归纳出：这些鱼主要在外形上有什么共同的特点。

1、观察：观察各种鱼图片，说说它们1、提供可供学生观察的实物或图片。

（二）探究鱼的体形和运动方式之间的关系

学生活动

的？

到水的阻力的大小。

3、交流：交流各组的发现，并展示自

己的探究过程。

4、交流：说说鱼流线形的体形有什么优点？

（三）讨论像鱼的人造物品

学生活动

像鱼？为什么要模仿鱼的外形来建造呢？

用？

3、思考拓展：除了外形，人们还从鱼得到哪些启发？

指导要点

较人造物品和鱼得外形相似处以便发现仿生器材发明的过程。

略为展开就行。

1、讨论：你见过哪些人造物品的外形1、在引导学生讨论时要注意让学生比指导要点

的正确使用，以免出差错。

见，求得较可靠的结果。

1、猜测：鱼的体形为什么要流线形1、引导学生进行实验注意弹簧测力计2、探究：水瓶尖头向前向后在水中受2、对学生实验的数据要多组听取意2、讨论：鱼的鳔、鳍和尾巴有什么作2、对于鱼的其他特点不作重点，只要

六、活动任务单设计

活动记录单

第

组

一、画出一条鱼

我的发现：鱼的体型是

形状的。

二、探究鱼的体型和运动方式之间的关系

1、水瓶尖头向前在水中受到的阻力实验设计图

水槽

记录弹簧测力计伸长的格数

格

2、水瓶尖头向后在水中受到的阻力实验设计图

水槽

记录弹簧测力计伸长的格数

格

我的发现：水瓶尖头向前比水瓶尖头向后受到水的阻力要

。

评

价

单

第

组

成绩

评价维度

操作

探究

合作

评价标准

画出鱼的体形★

★★

水瓶在水中受到的阻力大小★

★★

参与、帮助★

★★

我们的得星

资料摘要

灵巧的鱼名师教学视频（文字实录）

灵巧的鱼名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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