4.加快速度走与游戏ppt课件教学实录

《加快速度走与游戏》教学设计

一、教材分析：

走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

二、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

三、教学重、难点：

教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；

教学难点：培养自控力和自我表现意识。

四、教学目标：

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

五、本课突出特点：

1、采用多种活动，提高学习兴趣

在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。

2、利用丰富手段，创设教学情境

教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，

运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。

六、场地器材

体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个

七、教学过程

体操垫12块，投掷靶2个

教学

内容

加快速度走与

游戏

教

具

标志桶12个，体操蹬2个

沙包51个

1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；

教

学

目

标

3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。

2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；

教学重点

走的放松、自然、协调、教学难培养自控力和自我表现意识

发展走的能力；

点

顺

教学内容

教师活动

学生活动

组织措施与要求

序

预计运动

负

荷

次

一、课的常教师语言成四列横组织：二列横队

1 规：

指导

队站立。

要求：精神饱满，次

注意力集中。

组织：

二、准备活1、教师语1、听教师

2\3次

言引导、指挥统一准

动

组织学生练习；

备

1、游戏：

统一练要求：

习；

部

乘交通工具1、按要求参与游戏

去游玩

分

2、图形走

2、认真听2、富有想象、动作讲解并2、示范游戏教师讲解形象

方法和注游戏方3、勇于创造、敢于法；

意事项；

表现

积极

3、教师

3、口令指参与游戏挥，学生当中。

统一练习。

时

度

1 小

分

5分

中

基

本

部

分

一、动物模1、教师出1、认真听组织：方形队

仿走

示动物图讲，带着

片，语言问题学练

引导，体动作；

会动作方游戏方法：

法；

（1）

2、练习并语言指2、

导模仿动体会模仿

大象

物的走路动物的走

1\2组

姿势；

路姿势；

（2）鸭子

认真听3、教师巡3、（3）猴子

回指导；

教师指要求：

导；

1、积极参与练习

（4）螃蟹

8分

中

4、积极参2、体会走的动作

4、通过练与讨论，

习总结归总结动作

纳动作方方法；

法；

5、继续练5、组织学习，体会

生继续练走的动习；

作；

6、找学生6、学生展进行展示；

示；

预计运动

教学内容

教师活动

学生活动

组织措施

负

荷

次

时

度

1\

顺

序

讲解并1、认真听组织：

基

二、走与游1、戏

示范曲线讲，观察走的动作教师动作两路纵队

1、穿越小树方法；

方法；

本

林

2、教师组2、分小组

游戏方法：

织学生分练习；

组进行练

部

3、认真观

2 察，体会

3、巡回指动作；

组

导纠正错分

误动作；

4、观看学

生表演；

4、组织学生展示；

5、逐步提

高练习难要求：

5、增加练度；

习难度，组织学生6、根据个依次绕过标志桶，

练习；

人情况调在走的过程中不能

整练习高触摸标志

6、指导学度，积极桶。

生根据个练习。

1\2

人情况调整练习高

2、通过“独次

组织：

度。

木桥”

两路纵队

游戏方法：

1、认真观

1、讲解并看教师示

示范通过范；

“独木

自主练桥”的动2、

习；

作方法；

听教师2、组织学3、生统一练总结、评

价。

习；

3、巡回指

导纠正错

误动作；

习；

3分

中

5 分

中

中

1\2次

4 分

要求：

身体保持一条直线，手臂抬起控制平衡，安全通过。

组织：

两路纵队

3、小松鼠

“运果子”

游戏方法

1、讲解游

戏规则、1、认真听

方法和注教师讲游意事项；

戏规则和

注意事

2、组织学项；

生进行游戏比赛；

2、按游戏

规则进行3、总结评比赛；

价游戏比赛。

3、认真听教师总结要求：

评价。

用头部顶着沙袋走到指定地点，眼睛目视前方，身体正直，保持身体成一直线，控制身体平衡。

组织：方形队

1、放松活1、示范动1、按要求

动：

作并语言充分放松提示指导身体各部

学生放位。

1 松。

结束2、课堂小2、听教师部分

次

结。

2、总结学总结。

习情况。

3、收器材

3、下课问

3、宣布下好。

课。

要求：充分放松，愉悦的心情。

平均心率：110|次\分

安

1、做好准备活动，提示在活动中注意安全。

4 小

分

练习密度：50%-55% 0

5

10

15

2全

0

25

30

35 运动负190 2、检查好场地器材。

荷预计

措

180 3、明确游戏规则，讲施

清游戏方法。

170

160 150 140 130 120 110 100 90 80 70