第二节　跳跃公开课教学设计模版

水平二：四年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计

泰兴市襟江小学 严勇

一、设计理念

以义务教育体育与健康课程标准的理念为指导，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种教学手段与方法，激发学生的学习兴趣，提高思考与解决问题的能力，培养学生的合作意识和安全意识。利用“龙绳”一物多用，开展多种形式的学练活动，在互动交流中学会方法，掌握技能，获得成功。课中适时抓住教材本身的德育因素，使学生树立勇于战胜困难的信心和勇气。

二、教材分析

跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，也是发展学生运动能力的主要方法，有助于提高学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性。根据四年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自身体验，不过分强调动作细节，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，让学生领会动作要领，使学生在趣味盎然的练习中领悟动作技能，享受运动快乐，从而达到预期的学习目标。

三、学情分析

水平三（六年级）学生具有较强的表现欲，大多数体能较好，且活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，协调性不够好，但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念。本课旨在通过情境教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步，实现“团结合作，人人进步”课堂理念。

四、教学过程

1、身体总动员——热身运动。创设“龙绳乐”游戏情景，激发学生兴趣，体验“舞龙”的快乐，为主教材的学习打下良好的运动基础。

2、快乐体验法——合作学习。以和“龙绳的对话”为主线，通过教师启发式教学，简化动作技能，采用学生自主学习、合作学习方式，从跨越地面龙绳 斜拉龙绳 展开龙绳的练习，由易到难，循序渐进，让

学生有效地掌握动作技能。在课堂实践中，还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）——体验（依次过竿动作，挑战自我）——比较（自己和同伴的动作差异）——领悟（动作的要领），留给学生一定的自由练习空间。特别是小指挥、小拉绳手的轮换，体会“我为人人，人人为我”的互助精神。在“龙门捕鱼”的游戏过程中，培养学生机智、勇敢的精神，同时又巩固了本节课所学动作，让每个学生都能感受游戏的快乐。

3、快乐放松法——恢复身心。在教师的语言引导下放松身心，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。

四、主要特色

1、“横幅标语”作为宣传、警醒和舆论重要手段，经常出现在我们的生活里，一旦宣传活动结束，就毫不留情地被丢弃。本课选用“龙绳”作为教具（缩身的横幅），其灵感就来源于生活中常见的横幅，它可以通过折叠、展开、缩身、变形等方法形成多种器材形式，让学生产生浓厚的兴趣与学习欲望，更具有直观性和挑战性的效果，不仅培养了学生的动手操作能力，而且解决了跳高课上只用一两付跳高架练习的局面，极大地提高了练习密度。创新开发器材，体现“一物多用”。本节课就是将丢弃的横幅“变废为宝”进行实践尝试，而它自身功效的再度挖掘还会更多、更广。

2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，学生在教师“信任式”的学练指导中体验跨越式跳高动作，在练习中掌握技巧，找到自信。

3、教学中灵活运用情景化、游戏化的教学方法，使整节课既充满挑战，又充满趣味。

《跳跃：跨越式跳高》实践课教案

教学对象

学习目标

教学内容

教学重点

教学过程

水平三六年级

课时

第2课时

上课时间

2015年11月

上课地点

襟江小学

1、了解跨越式跳高的基本方法，能做出两腿依次过竿动作。

2、在学练过程中提高动作的灵巧与协调性，发展力量、灵敏等素质。

3、练习中有克服困难的勇气，乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。

1、跳跃：跨越式跳高

2、游戏：龙门捕鱼

教学

难点

教师活动

两腿依次过竿

动作协调连贯

教学内容

学生活动

1、整队，精神饱满；

2、向老师问好！知道上课内容；

3、迅速反应，投入照镜子小游戏；

4、听清要求，自主练习

组织队形

1、体委常规整队；

1、检查常规；

2、师生问好！宣2、向学生问好！告知开始

与

准备部分

｜

｜

激发

参与

热情

10’

| 布内容；

3、照一照：

学生上课内容；

3、语言引导学生做照四列横队：

每生找到代表红、黄、蓝、绿四队龙结颜色位置（在约15米长四条横幅上分别钉好 “动作不走样”

镜子小游戏；

4、戏一戏：

“戏龙”

5、舞一舞：

4、引导学生利用横幅做骑、跨、跳等练习；

各种骑、跨、跳动作。

四色颜色的“龙结”，5、指导学生模仿舞龙5、在老师引导下积极模便于学生站位，便于收和放）

“舞龙小子”

动作；（按推推龙、高仿舞龙动作。

矮龙、跳跳龙、四龙出

海进行舞龙）

X X X X X 0 0 0 0 0 X X X X X 0 0 0 0 0 11’

【设计意图】

“戏一戏”、“舞一舞”，激发学生自觉参与游戏活动的热情，舞龙游戏和跨跳练习的有机结合，培养了学生的模仿能力，达到了热身的作用，更培养了学生团队合作意识。

跳跃：

动作要点：

斜线助跑

有力起跳

依次过竿

1、认真听讲，仔细观察动作要点；

2、在老师指导下做辅助练习：

模仿练习；

B、在教师指导下练习原3、分组在“斜竿”上练过竿动作；

4、观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习；

5、分组尝试三步助跑起跳过竿动作，反复练习并改进和提高动作。

练习队形：

“斜竿”：一生双脚跨越式跳高

1、引导学生带着问题动作要点；

2、指导并组织学生做辅助练习；

B、原地依次过“竿”连贯动作练习。

3、组织学生利用“斜腿依次过竿动作；

4、请学生示范，提出看教师示范动作，讲解教师的示范动作，知道A、原地依次摆腿练习；

A、观察老师动作，分组地依次过竿连贯动作。

站在“龙绳”中间，且手持一面红旗当小指挥，两头同学两脚并拢，两臂伸直双手抓紧“龙绳”的头和尾并拉直，形成练习“斜竿”。

三步起跳过竿：三生各拿一根体操棒分别穿进横幅头、中、尾部分的“活结”内，后将横幅和体操棒立起，形成立面跳高竿。

基本

轻松落地

部分

｜

｜

动作提示：

竿”练习上一步起跳两习上一步起跳两腿依次改进意见；

自主

参与

卷裤脚的起跳腿

学练

5、组织学生上三步起跳过竿（立面横幅）练习。

【设计意图】在与“龙绳”对话过程中，通过多层次的练习指导，使学生初步掌握跨越式合作

跳高动作。通过教师示范、口诀指导、辅助学练、合作学练等教学环节，通过越过地面“龙参与

绳”、斜拉的“龙绳”到展开的“龙绳”（立面式横幅），激发学生学练的热情，能和同提高

伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获

22’

| 游戏：

24’ “龙门捕鱼”

口诀：

1、教师讲解游戏方法和规则；

1、认真听，仔细看，了解游戏方法；

2、体验游戏乐趣。（能运用“跨越式跳高动作”跳出、跳进龙门）

练习队形：

用横幅围成池塘

得成功的喜悦。

X

0

△

X

0

0

X

0 鱼儿鱼儿快快游，

2、组织学生游戏；

遇到鱼网依次跳，

3、游戏点评。

注意安全不绊倒，

游戏规则遵守好。

【设计意图】根据主教材的特点设置游戏，在游戏情境中体验活动的快乐，重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的团队意识和合作能力。

结束

1、意念放松；

部分

2、小结；

1、模仿瑜珈指导学生做放松练习；

1、在教师语言引导下做放松练习；

2、回忆课堂表现，为自己、老师亮分；

3、师生再见；收还器材。

练习队形：

X

X

X

X O

O O

△

O

X

X

X

X ｜

3、宣布下课；归还2、小结本课情况；

3、宣布下课；指导学愉快

器材。

放松

调整

生收器材。

5’

【设计意图】引领学生一同放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。

运动负荷

预 计

预 计

练习密度：约30-40％

平均心率：约110-120次/分

协作性：好

场地器材

场地一片、旧横幅标语4条、

小红旗4面、体操棒12根、

示范横幅一根、教学用扩音器

心理指标

愉悦度：优；兴奋度：高；

课后

反思