第2课 横课件配套优秀教案设计

硬笔书法课--横

成都市东坡小学罗玲

教学目标：1、了解硬笔书法的概念，复习加强书写姿势要领。

2、感知笔画横的特点，学习其基本书写方法。初步感受横的几种变化和字的间架结构。

3、通过欣赏名家作品、制作书签，激发学生练好字的热情。

教学重难点：学习横的基本书写方法，初步掌握其几种变化，感知字的间架结构在书法中的重要性。

教学用具：石刻、字帖、一点清水、未完成的书签

教学过程：

一、

引入

师：孩子们，我们班有不少同学写得一手好字，你能向大家推荐推荐吗？

生推荐

（PPT一年级的铅笔字和钢笔书法对比图）

师：韩沐秦是这学期第一批使用钢笔的同学，这是他低年级时用铅笔书写的古诗，比起他用钢笔书写的，你更喜欢哪一幅？

指名说理由

师：我们的老朋友铅笔只有1条腿，（PPT钢笔）钢笔有2条腿，能更明显地表现笔画的轻重粗细，再加上他特别注意了间架结构，所以写出来的字更好看，比起单纯的“写字”称得上是“书法”了。书法是一门汉字书写艺术，硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。今天这节硬笔书法课，老师为大家带来了一些书法家的钢笔书法作品。我们一起来欣赏欣赏吧。（PPT名家硬笔书法作品

秀丽）

谁用一个词来形容这幅字？

指名（很工整、美观

挺拔得像一棵棵笔直的树

清秀）

师：老师用一个四字词来形容，那就是端庄秀丽。

（PPT书法配相应的四字形容词）

师：你们可别小看手中的钢笔，它还能书写出许多风格迥异的作品来，你看它们有的潇洒俊逸，有的行云流水，有的刚健质朴，有的神气畅然，还有的天然真趣……

师：你们也想写一手这样的好字吗？今天的书法课，我们就来学习一个基本笔画——横，还有与它密切相关的字的间架结构。（板书

笔画、结构）这可是进入美的书法艺术世界的阶梯哦。希望孩子们在这节课上走好这一步。

二、笔画进阶

1、感性认识长横

（实物投影石刻——长横）

师：让我们请出这个基本笔画，孩子们一起跟它打打招呼。

请大家来摸摸石刻，说说你的发现。

师走到生中间，让生摸石刻

指名回答（

两头粗

中间细）

师：（PPT长横）你们感受到了硬笔书法中长横的特点——两头粗，中间细。

怎样才能写出这种带着书法韵味与特点的横呢？先自己用手指在桌上试着写一写、琢磨琢磨，接着同桌讨论怎样用钢笔写出这样的长横。

同桌讨论，指名说（起笔收笔顿

中间轻快）

2、口诀助写

（PPT长横和桥

）师：你体会得很正确。你们的体会呀，老师用儿歌总结了一下：写长横，像过桥——上桥慢，过桥快，下桥慢，回头看。（PPT长横运笔箭头、口诀）（板书：一）

请孩子们跟着老师一起书空体会（两次）

上桥慢，过桥快，下桥慢，回头看。

上桥慢，过桥快，下桥慢，回头看。

连续指名几人书空说口诀

师：口诀好记，写来不易哦！谁愿意上台在黑板上为同学们做个示范吗？XX写的时候，请孩子们一起用口诀来提醒他写好哦。

指名蘸清水在黑板上

3、练写长横，对比低段写的横，感受书写与书法的不同

师：看来他不但会背口诀，还能正确运用啦。你们也能像他一样吗？请同学们拿出钢笔，在字帖上描一描长横，再写一排。要注意书写时的“三个一”哦！

师巡视指导，随手选两份现场写好的（实物投影：曾经的作业本“一”和现在写的“一”）

师：孩子们，其实我们早就学过了写横，看，左边就是我们低年级时写的横，来，和右边同学们刚刚写出的横比比看，这样运笔写出来的横是不是更有韵味、更有美感呢？这就是这节课上你们的成长和变化。

三、结构进阶

1、独体结构的字

师：那是不是只学好笔画就能写出漂亮的书法作品呢？我们看看这几个字就知道了。（PPT笔画简单叠加写出的二、三和注意了间架结构的二、三）你们觉得哪幅更美？为什么？

指名（有长有短

笔画间距）

同一个字中横的长短有变化，这个字就美观了（板书：二）

笔画间互相关照，这个字会更匀称（板书：三）

师：同样的笔画、不同的间架结构让我们有了两种完全不同的感受。（指屏幕）那两个字只是笔画的简单叠加，而这两个字就体现了汉字书法的结构美、和谐美，笔画之间相互呼应、关照之美。现在请孩子们描一描这两个字，然后各写一排，注意笔画间的相互照应，还要保持正确的写字姿势哦！

师巡视指导、拍照（PPT学生现场书写姿势

音乐俏皮可爱）

师：老师巡视时，惊喜地发现孩子们通过仔细体会，将这两个字的结构安排得挺好了，有的孩子还从头至尾保持了良好的书写姿势。真不简单！大家来看老师刚刚拍的照片，一起向这些同学学习吧！

2、结构复杂的字

师：我们刚刚通过合理安排结构，用横组成了美观的独体字。当横走进结构复杂的字时，写法上又有新的变化。你知道哪些字带有很多的横呢？

指名说字，师写在黑板上（真、佳、里、美、直……）

四、制作书签

师：你们观察得非常仔细，说到了它的粗细、长短、相互间距离的变化。（板书：真、善、美

）其实书法家们就是（指笔画）写好每一个笔画，关注它的变化，（指结构）关照好字的结构，通过坚持不懈地练习才写出一幅幅美丽的、具有艺术性的书法作品。孩子们看，

这么多钢笔书法作品，选一幅你喜欢的写在小纸片背面的方格里做成书签吧。你可以把这极具特色的礼物送给你们的小伙伴，将我们的书法文化传扬。

生选“说真话，做好人”“天天向上”“三人行必有我师”之一写在书签上。

师：完成作品的孩子，与朋友分享欣赏自己的作品。

五、总结

师：（PPT音乐）孩子们，这节课我们从低段的写字课走进了中段的书法课。初步感受了笔画横与字的构架的一些基本要领。还创作了硬笔书法作品。老师这里还有一幅书法作品要与孩子们分享（PPT

书法是没有物象的绘画，

书法是没有声音的音乐，

书法是没有演员的舞蹈，

书法是不用构件、材料的建筑。

书法是人一生中最早尝试的艺术。）

师：书法，这块文化瑰宝在世界艺术宝库中独放异彩，孩子们，希望它能在你们的手中源远流长。