7.连续前滚翻教案2

二年级体育教案——前滚翻、障碍跑

成都市水碾河小学

刘宏宇

设计意图：

本课的教学对象是小学二年级学生，他们在体育课上的自控能力和认知能力还相对较差，但低年级的小朋友具有好玩、好动的特点。针对这一特点，本课设计前滚翻的教学。在教学中培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，本节课的教学思想可以归纳为“动中练，玩中练。”其中“练”是发展学生能力的手段，而“动、玩”则是培养学生锻炼兴趣的方式。

课开始时，学生在老师的带领下，围绕体操垫进行慢跑和便步走的热身活动，同时也是在向学生暗示了本节课的学习内容将和体操垫有关。由于前滚翻是一项技巧性比较强的运动，因此教师将首先对学生进行讲解和示范，在学生初次练习后再进行比较，由做得好的学生和做得较差的学生进行示范，引导学生分析得出前滚翻的动作要领，在练习中培养学生的平衡感和身体柔韧性。

课的第二部分设计了游戏“障碍接力跑”，将所学习的前滚翻融入到学习中，同时使学生在游戏中锻炼奔跑能力。“障碍接力跑”是一项趣味性较强的锻炼方式，氛围愉悦。由此使学生在“玩”中享受体育活动带来的快乐，从小培养学生对体育活动的兴趣。

教材分析：

滚翻是人体基本活动能力之一。小学低年级的滚翻教学是以最基础的滚动，滚翻为教材，其活动形式最接近生活，有自我保护的实用价值。通过前滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。低年级的滚翻虽然是一些简单易学的动作，但是它是学习复杂技巧

的重要基础。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。

学情分析：

该班学生思维比较敏捷，领悟能力强，对新事物有较强的接受能力，预计在教学中能够比较快的接受前滚翻动作。但这个班也有个别较胖和协调性不够好的学生在教学中要注意辅导。在游戏“障碍接力跑”中，由于该班学生个性较强的原因，所以特别需强调注意运动安全，在前滚翻中要强调安全第一的思想。

教学目标：

1、通过本次课的学习，使学生学会前滚翻的动作方法，掌握要领。

2、发展身体柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生奔跑能力。

教学准备：体操垫、标志桶

教学课时：1课时

教学过程：

顺序

准

备

部

分

内 容

1、集合，体委整队。

2、宣布上课内场

地

组织：

教师活动

1、整队带领学生热身。

2、带领学生做绕圈、蛇形慢跑。

3、带领学生做专项准备活动。

学生活动

1、学生站四列

设计意图

横队。认真听讲。

师生共同热

2、跟随教师做绕圈、蛇形慢跑。站好位置。

3、跟随教师做专项准备活动。

身，充分活动各关节，防止运动中受伤。

容、准备活动。

××××××

A、热身运动。

××××××

B、专项准备活××××××

动。（颈、肩、××××××

腰、膝、腕、踝等关节活动）

◎

一、技巧：（前组织：

◎

滚翻）

基

本

部

分

重点：低头、提臀、前倾、双脚用力蹬地。

难点：团身紧。

基

本

部

分

二、游戏：

（障碍接力）

规则：

1、

奔跑途中设置障碍，学生必须经过前滚翻和钻洞两个障碍完成游戏过程。

结

束

部

分

以小刺猬团身逃跑引出引入前滚翻内容。

身方式。

前滚翻概念。2、观察学生团身类型。

2、自由模仿小刺引导学生多种类型模仿

猬团身。

小刺猬团身。教师示范，首3、小刺猬逃跑引出前翻3、观察、评价

次练习后观滚。师示范。

察同伴动作，4、巡视，指导。

4、练习前滚翻。

进一步领会前滚翻动作5、请学生示范。

5、观察、评价。

要领。

1、以小刺猬团身，情景1、思考小刺猬团6、巡视，指导。

6、练习前滚翻。

1、认真听讲游戏规则。

2、搭建障碍。

3、分组练习比赛。。

4、评价。

前滚翻融入障碍跑中，发展学生身体协调性、平衡感和灵敏性。培养学生团结协作品质，发展学生奔跑能力。

组织：

×

×

×

×

×

×

×

×

＋

＋

＋

＋

□

□

□

□

1、集合，以小刺猬逃跑情景引入游戏，讲解游戏要求和规则。

2、指挥、辅助学生搭建障碍。

×

×

×

×

×

×

×

×

3、巡视、指导，关注学生安全。

4、教师评价。

三、集合放松。组织：

小结下课。

四列横队。

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

预计心率：120—135次/分

1、集合组织学生进行放松运动。

2、总结评价、下课。

1、随教师进行放松运动。

放松身体，通过总结，激2、评价、下课。

励学生锻炼身体并鼓励学生长期坚持。