一天中太阳高低位置的变化教学设计与反思

第 四 单元分课时教学设计方案

课题

一天中太阳高低位置的变化

课型

新授

第（ 3 ）课时

教材分析

本单元以月亮、日食与月食、一天中太阳高低位置的变化三个内容作为学生探究的切入口，以自然界中的现象与变化引起学生的研究兴趣，目的是通过探究活动让学生发现事物的周期性变化。学生活动多以学生操作、实验、测量为主，让学生亲身感悟、体会天象的变化是有规律的，在活动中培养学生测量、记录并绘制统计图表的能力，同时初步培养学生对自然界天象的观测研究的兴趣。

1、

通过观察与记录一天中太阳高度变化情况，初步知道太阳高度变教学目标

化与气温变化的关系。

2、

初步培养学生学习连续观察、记录观察数据并绘制统计图表的能力。

通过观察与记录一天中太阳高度变化情况，初步知道太阳高度变教学重点

化与气温变化的关系。

初步培养学生学习连续观察、记录观察数据并绘制统计图表的能力。

教学难点

课前准备

教学

环节

量角器、铅笔和直尺。

教 学 过 程

教

师

活

动

学生活动

设计意图

活动一：一天中太阳在空中的高低位置是如何变化的

活动二：测量并记录一天根据学生的生活经验学生知道太阳高低位置有变化，但位置可用角度来测量学生无法理解，建议先从平面的图解入手，进行适当讲解。

尽量选择有太阳的日子进行户外教学，帮助学生建立实际的测量方法，为后面测量记录一天中太阳的位置高低作铺垫。

此活动建议放在课余进行，讨论：一天中太阳在空中的高低位置是怎样变化的？

交流：有哪些方法可以把这种变化记录下来？

测量：太阳高度的方法

按照教材提示的三个步骤，两人一组进行操作。

交流：测量时的注意事项

测量：在室外阳光直射的场地，根据活动作业要求的时间测量太阳高度并通过的测量活动，知道一天中太阳在空中的高低位置会有变化。

测量、收集一天中太阳在空中的高低位置变化的具体数据。

中太阳的高低位置

活动三：探究太阳高度变化的规律及与一天中温度变化的关系

在活动之前学生应预先了解活动当天的天气情况，按照活动作业的要求记录，也可自行设计记录表。

教学中对于统计图表可稍作复习。

活动中，教师可预先准备一天中气温的变化折线图供学生比较和思考，学有余力的学生可自行收集并绘制两张折线图。

课后可鼓励学生测量不同季节的太阳高低位置情况，作为对本课学习内容的延伸。

做好记录。

交流：一天中太阳在空中的高低位置变化有规律吗？

绘制：根据测量数据制作一天中太阳高低位置变化的折线统计图。

讨论：太阳高低位置的变化和一天中气温的变化有关吗？

交流：各自的发现与观点

拓展：不同季节太阳高低位置有何不同？

通过活动培养学生认真、耐心、求实的科学态度。

通过测量、收集的数据，绘制折线统计图。

通过两张折线图的比较、分析，探究太阳高度变化与气温变化的关系。

教学反思与重构

单元课时作业（非考试学科）

年级班级

学号

姓名

成绩

课题

：一天中太阳高低位置的变化

基础题

练习册：P15 课前课后作业

提高题

练习册：P15 拓展题

练习册：P15