多种形式的拍球游戏教案教学设计

《多种形式的拍球练习方法2》教学设计

观海卫镇卫前小学

王高峰

一、设计思路

本课为单元教学第二课时，侧重于体能维度的教学设计，通过设计多种不同形式的拍球练习方法让学生去尝试体验，感知人球关系，获得一定的身体体验，结合拍球、抛接、转圈等动作的融合，增加练习的趣味性，激发学生对篮球的兴趣，使学生主动投入到课堂的学练，使学生在不断练习中提高拍球的能力，发展身体反应、灵敏等能力。

二、教材分析

《多种形式的拍球练习方法2》选自单元教学设计的第二课时，本节课设计的维度为发展学生体能，同时侧重培养学生的反应、灵敏以及协调能力。鉴于一年级以及二年级第一学期有篮球的抛接球学练经验，本课融入抛接球动作进行各种拍球活动的体能练习，发展学生的身体能力，提高拍球能力，增强反应、灵敏等素质，为以后的篮球学习逐步树立信心与，打好基础，逐步培养终身体育意识。

三、学情分析

二年级学生活泼好动，课堂中纪律意识及自我约束力弱，对篮球有着极大的学习兴趣与学习热情，在通过多种形式的拍球学练中，发展篮球技能的同时，促进学生在快速反应以及灵敏方面的能力。课中教师尽量用贴近二年级儿童的语言拉近与学生之间的距离，去吸引学生，提高学生学练的兴趣与关注度，通过不断变化的拍球练习方式，调动学生的学练积极性。

四、教学目标

1.能说出发展快速反应能力的拍球练习方法。

2.能够根据信号快速做出拍球动作以及拍球与抛接球等相组合的动作，提高反应能力，发展灵敏性和协调性。

3.培养同伴间相互合作，乐于交流的能力。

五、教学重难点

教学重点：发展快速反应能力。

教学难点：快速反应。

六、安全措施

1.课的开始部分做好技术铺垫与体能储备。

2.尽可能大地设计练习间隔距离。

3.课中做好练习安全提醒事项。

教案（课时计划）

班级：二年级

学生数：约28人

执教教师：王高峰

日期：2018.3.14

地点：龙山镇滨海小学

教学内容

多种形式的拍球练习方法2 1.认知：能说出发展快速反应能力的拍球练习方法。

2.技能：能够根据信号快速做出拍球动作以及拍球与抛接球等相组合的动作，提高反应能力，发展灵敏性和协调性。

3.情感：培养同伴间相互合作，乐于交流的能力。

重点：发展快速反应能力。

难点：快速反应。

教学内容

1.集合整队，师生问好。宣布本课内容与要求。

2.基本队列练习：

各排报数、四面转法、

原地踏步-齐步走。

3准备兼体能游戏：

3.1游戏：克隆轰炸机。

方法：在篮球场地范围内，一人双手持球作“轰炸机”追逐其他无球学生，当球触碰到无球学生后，轰炸机克隆成功，被触碰到的无球学生到场边取一个篮球原地快速拍球20次后进入游戏场地扮演轰炸机的角色。全部学生成轰炸机后游戏结束。

3.2游戏：请你跟我这样做。

方法：听到教师口令“请你跟我这样做”后模仿教师的拍球动作。如：原地拍球、原地抛球（+拍手）+接反弹球、原地拍球+转圈······

多种形式的拍球练习方法2

1.单一身体练习。

1.1游戏：听信号原地快速拍球。

1.2行进间直线拍球。

2.单人组合练习。

2.1单人原地拍球若干次+向上抛球接地面反弹球。

2.2单人原地拍球若干次+向上抛球+拍手若干次+接落地反弹球。

2.3单人原地拍球若干次+原地转圈+向上抛球+拍手若干次+接落地反弹球。

教学目标

教学重点与难点

教学过程

学练标准

1.静齐快，听讲本课学练的内容。

2.听清指挥，快速判断并完成动作，精神饱满。

3.1理解游戏规则，充当好游戏角色，积极参与游戏，按照游戏规则进行活动，遵守游戏规则。

3.2模仿教师做各种小篮球玩球动作。

组织形式与

安全措施

练习次数

练习

时间

1’

2’

3’

2’

准

备

部

分

8’

基

本

部

分

27’

1.四列横队。

××××××

○○○○○○

≥5 ○○○○○○

××××××

2. 队列变化：

×××× ××××

1 ○○○○ → ○○○○

○○○○ ○○○○

×××× ××××

3.1散点。

安全提示：

“轰炸机”球去触碰而不是砸到同学

身上，逃跑的同学注意闪躲，避免相

互碰撞。

3.2四列横队或者散点。

×××××× ≥4 ○○○○○○

○○○○○○

××××××

安全提示：球失控后捡球时注意避让。

1.1练习队形：四列横队。

××××××

1.1听清练习方法，按照要求进○○○○○○

行听数单手拍球，拍球的次数不○○○○○○

能多也不能少，拍球速度要快，××××××

≥5 完成规定次数的原地拍球后将安全提示：球失控后捡球时注意避让。

球持于手中并举手示意。

1.2练习队形：

2 1.2行进间直线拍球尽量不掉

￣￣￣￣￣￣

球，拍球路线直。

××××××

○○○○○○

○○○○○○

××××××

≥4

2.1拍球快，抛球稳，接得住。

＿＿＿＿＿＿

2.练习队形：四列横队

2.2抛球后拍手跟上及时、从容。

×××××× ≥4

○○○○○○

○○○○○○

××××××

2.3原地转圈快速平稳，球控制≥4

安全提示：原地向上抛球要抛得直，在原地反弹，不失控不跑球。

眼睛看球，避免球落下来砸在自己或

他人身上。

2’

2’

3’

3’

3’

基

本

部

分

27’

3.两人合作组合练习。

3.1两人相对行进间拍球至相遇互换球+反方向行进拍球至最外侧线返回至原点。

3.2两人相对行进间拍球至相遇互换球+反方向行进拍球至最外侧线+原地转、抛、接等动作后返回至原点。

4.游戏比赛：叫号行进间拍球比快。

方法：以前后四人小组同向站立，集体进行原地拍球，教师从1-4中随机报一数字，相对应的队员立刻向前行进间直线拍球，至折返点后原地向上抛球+拍手2次接落地反弹球+拍球返回原地并拍球。

3.1行进间拍球不掉球，同伴间换球要平稳。

3.2互换位置的时候，球在原地弹动，便于同伴接球。

4.1牢记自己的数字号码，在原地拍球的时候听到自己的数字后快速反应过来并向前拍球出发。

4.2到了折返点后不要忘记做所学练的组合动作。

结

束

部

分

5’

1放松球操。

2小结本课课堂表现情况。

3师生再见、收拾器材。

3.练习队形：

￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

≥6

○○○○○○××××××

○○○○○○××××××

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

安全提示：

≥6

⑴同伴相遇前注意减速停下来，避免

相撞。

⑵行进间拍球路线直，避免与两侧同

学碰撞。

⑶注意观察行进路上是否有球在地

上，注意避让。

4.练习队形：

××××××

○○○○○○

3-4 ○○○○○○

××××××

＿＿＿＿＿＿

安全提示：

⑴右边出发，左边返回，避免相互拥挤、碰撞。

⑵行进间拍球路线直，避免与两侧同学碰撞。

⑶注意观察行进路上是否有球在地上，注意避让。

1 在音乐中跟随教师做球操放松，队形：四列横队

调整呼吸。

××××××

听教师小结，踊跃发言。

○○○○○○

○○○○○○

××××××

收拾器材，将球放回球框中。

3’

4’

7’

3’

1’

1’

场地

篮球场地1块，小篮球29个，球框1个，音响设备1套，数字贴4套，绿色胶带若干。

器材

教学

反思

二年级《多种形式的拍球练习方法2》课后感悟及反思

观海卫镇卫前小学

王高峰

2018年3月14日，天气晴好，名师工作室团队来到了美丽的龙山滨海小学进行送教活动，笔者在本次活动中向来自龙山、掌起的一线同行们交流、展示了二年级《多种形式的拍球练习方法2》一课，课后有收获也有感慨，现对本课作感悟反思。

一、课的设计过程简要回顾：

为了迎接本次教学研讨活动，笔者之前进行了长时间的教学设计，在理论上认为可行后，形成教案初稿，但初稿仅仅是理论上的，还需要实践的检验，据以往的经历来看，最终实现一堂成熟优质的课需要经过多次的试教、修改才能最终定型。本案的教学设计也不出所料，正所谓“理想很美好，现实很骨感”！第一次的试教可以说没有“一塌糊涂”也有“几塌糊涂”，教学预设太理想，一些设计的学练方法与学生的实际学情有差距，课堂调控、过渡手段、组织队形、讲解方式、语言组织等方面都存在问题，最终连基本部分的教学都没有完成，第一次试教失败。吸取第一次试教的失败经验，修改教学设计，教案进行了大改，换个班再试教，大的问题基本解决，但由于学生换了一批，又出现了新的问题，在细节方面又发现很多问题，需要改进，换个班级第三次再试教，将学练方式进行小修改，放松练习进行音乐内容化等，再第四次试教，最终获得一堂相对成熟、流畅的课。准备迎接滨海小学的交流展示。

二、课的教学过程及目的意图：

（一）准备部分

1.队列练习：报数、四面转法、行进间队列练习。

目的：复习队列队形，同时为基本部分的练习队形的组织调动变化作好铺垫。

2.准备兼体能游戏：“克隆轰炸机”和“请你跟我这样做”游戏。

目的：“克隆轰炸机”游戏让学生在一定情境中跑动热身，提升课堂气氛，让学生复习原地快速拍球动作，同时完成一人一球的分配工作。“请你跟我这样做”游戏让学生模仿教师做各种拍球动作，熟悉球性，拍球动作的设计与本课的学练内容是有关系的，让学生接触尝试简单的拍球动作小组合，为下面的主教材学习做好技术上的准备。

（二）基本部分

3.单一的身体练习：听信号原地快速拍球练习和行进间直线拍球练习。

目的：学生复习原地以及行进间拍球动作，熟悉球性，为接下来的多种拍球组合练习做好准备。

4. 单人组合练习。

本步骤学练的拍球方法以各种单人原地组合练习为主，采用分步骤的学练方法，由易到难，层层递进，最终达到“原地快速拍球5次+原地转圈+向上抛球+拍手若干次+接落地反弹球”的单人组合动作。前后练习的方法是有关系的，让学生多次学练，在学练中感知人球关系，提高体能，促进拍球能力的提高，练习方式多样促进学生学练的兴趣。

5.两人合作组合练习。

本步骤学练的拍球方法以两人伙伴合作的形式完成的拍球组合动作。让学生伙伴间经过多次的合作练习后能够做出“两人行进间相对拍球至相遇互换球+反方向行进间拍球至边线+原地转、抛、拍手、接球+行进间拍球返回”的组合动作。

6.游戏比赛：叫号行进间拍球比快。

将学生本课所学融入游戏比赛中，进一步发展学生的体能，激发学生学练的积极性，保持学练兴趣。

（三）结束部分

7.放松球操。

学生跟随教师以球为放松器材，在音乐的伴奏中进行放松球操的练习。放松有内容，学生在教师引领下达到舒身、放松效果。

三、感悟反思

（一）感悟

1.省特级教师曹强老师说过：课时教学策略设计属于理论上的头脑风暴，其实际的教学可行性需要经过教学实践的检验。本课教学采取的的教学策略开始按照原先指定的教学策略进行课时设计，但在试教过程中发现有些教学策略的设计不符合学生的能力，超出学生的能力范围，如“向上抛球+转圈接球”、“互抛接球”、“前者后抛，后者前抛地滚球+接球”等学练动作的设计超出了学生能力范围，所以进行了修改，改成符合二年级学生适合学练的拍球组合动作。

2.打造积极、高涨的课堂学练氛围是关系到整堂课教学效果的关键，篮球课老师们最担心的是课堂放得太开而使得学生纪律失控，不好收回，滨海小学地处偏远农村，学生非常听话，上公开课显得拘谨、放不开，胆子有点小，课堂上如何调动农村特别是偏远地区的学生的学练兴趣、提高课堂学练气氛是笔者应该思考的问题。尽管本课中笔者在课堂中一定程度调动了学生的学练情绪，使学生不显得那么拘谨，并且相当程度投入到课堂学习中来，但是与预期的课堂氛围还是有一定的差距。写到这里，笔者脑海中冒出了个想法，以后是否可以做个关于《如何调动农村或者偏远地区学生课堂学练氛围》的研究课题。

（二）反思

1.不足：尽管之前试教、磨课很多次，解决了很多的问题，但是问题还是存在不少，十全十美的课是没有的，只能不断改进、使得问题越来越少。本次教研展示后，也发现存在不足之处，如：轰炸机游戏时没有向学生交代清楚学生跑动的范围，以至于学生跑出场地；两人合作最终呈现的学练组合动作顺序设计有不妥之处，可以改进；游戏比赛形式单一，可以再丰富一点，如加减乘除法、13或者24同时出发等，丰富游戏形式，提高游戏趣味性。

2.遗憾：单一身体练习之游戏“听信号原地快速拍球”的教学步骤忘记进行了，导致缺少了这个铺垫致使后面的课堂效果打了折扣，还使得教学时间节奏打乱了，只得后面的教学中使劲调整教学策略，将这部分少用的时间给补了进去。

本次活动是一次历练，使得自身得到锻炼，业务上获得成长，之前课的设计、磨课中遇到的种种坎坷已成为一种宝贵的财富，经过风雨见彩虹，历经磨练促成长，瞬间感觉满满的正能量。